Publication des résultats du concours commun et des concours doubles diplômes sur Parcoursup
Félicitations à toutes celles et ceux qui rejoindront Sciences Po Lille à la rentrée de septembre 2026 !
Nous sommes heureux de vous accueillir prochainement au sein de notre établissement et de vous accompagner dans cette nouvelle étape de votre parcours académique.
Pour les candidates et candidats actuellement en liste d’attente, rien n’est joué. Jusqu’au 11 juillet, les propositions d’admission seront envoyées progressivement par chaque Sciences Po via Parcoursup, en fonction de votre classement.
Nous invitons l’ensemble des candidates et candidats à consulter régulièrement leur dossier Parcoursup afin de suivre l’évolution de leur situation.
Dans le cadre du dispositif IAGen Tour, déployé au sein des écoles de l’Institut Mines-Télécom, IMT Nord Europe a accueilli sur son campus de Bourseul une journée consacrée à l’intelligence artificielle générative pour son personnel.
Cette initiative s’inscrit dans une dynamique de transformation numérique de l’enseignement supérieur, visant à accompagner la diffusion des usages de l’IA, à encourager le partage de pratiques entre établissements et à illustrer des applications concrètes au service des métiers de l’ingénierie, de la pédagogie et de la recherche.
La matinée a débuté par une conférence animée par Julien Morice (IMT Business School), proposant un panorama de l’IA générative à travers plusieurs thématiques structurantes : cycle de Gartner, études du MIT, focus sur Mistral et enjeux de souveraineté numérique.
Les échanges se sont poursuivis avec une table ronde réunissant plusieurs personnels de l’école, qui ont partagé leurs retours d’expérience et leurs usages de l’IA dans leurs activités professionnelles.
L’après-midi a été consacrée à des ateliers pratiques permettant aux participants de découvrir différents outils, de s’approprier les bonnes pratiques de formulation de prompts et d’explorer des solutions d’IA mobilisables dans leurs projets.
Cette journée a permis de mettre en lumière le potentiel de l’intelligence artificielle générative et l’importance d’accompagner son intégration dans les pratiques de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Votre enfant envisage d’intégrer une école d’ingénieurs après le baccalauréat et vous vous interrogez sur les perspectives qui l’attendent après l’obtention de son diplôme ? Entre le coût des études, l’insertion professionnelle, les débouchés et les niveaux de rémunération, il est naturel de vouloir disposer d’informations concrètes pour l’accompagner dans son choix.
CESI École d’Ingénieurs vous aide à y voir plus clair.
Le marché de l’emploi des ingénieurs en France
Ce qu’il faut retenir
Quasi plein emploi sur le métier d’ingénieur en France : taux de chômage inférieur à 3 % chez les 30-54 ans selon l’IESF 2025, contre environ 7 % pour la moyenne nationale.
Insertion ultra-rapide : 44 % des jeunes ingénieurs sont recrutés avant leur diplôme, 33 % dans les trois mois suivants, et environ 85 % décrochent un CDI dès le premier emploi.
Progression forte sur la carrière : salaire médian à 67 000 € toutes promotions confondues.
La France est en quasi plein emploi sur le métier d’ingénieur. L’enquête IESF 2025, qui interroge plus de 44 000 ingénieurs en activité, établit le taux de chômage des 30-54 ans à moins de 3 %. À titre de comparaison, le taux de chômage moyen en France oscille autour de 7 %.
Les chiffres d’insertion à la sortie de l’école vont dans le même sens. Selon l’IESF (fédération des ingénieurs et scientifiques de France), 44 % des jeunes ingénieurs sont recrutés avant même l’obtention de leur diplôme, et 33 % dans les trois mois qui suivent. Autrement dit, plus des trois quarts d’une promotion ont un contrat signé dans les douze semaines après la remise du diplôme.
Autre chiffre important, environ 85 % des premiers emplois sont des CDI, et plus de 90 % des jeunes diplômés obtiennent immédiatement le statut cadre. Ce statut est un avantage non négligeable ; il ouvre des droits concrets (retraite complémentaire, prévoyance, indemnités de rupture) que la majorité des jeunes actifs en France n’obtiennent pas avant plusieurs années.
Combien gagne vraiment un jeune ingénieur à la sortie de l’école ?
Selon les données 2024-2025 agrégées depuis les enquêtes CGE et IESF, le salaire brut annuel médian à l’embauche, d’un jeune diplômé ingénieur est :
Moyenne nationale CGE : entre 38 000 € et 40 000 € hors primes
Avec primes incluses : autour de 42 000 € à 43 000 €
Dans les écoles les plus cotées : 45 000 € à 50 000 € et plus
À l’international (environ 20 % des promotions partent à l’étranger) : 60 000 € à 70 000 € en moyenne, parfois davantage en Suisse, Allemagne ou Amérique du Nord
Le salaire médian d’un jeune actif français tout secteur confondu tourne autour de 25 000 € à 28 000 € bruts annuels à 25 ans. Avec un profil d’ingénieur démarre en moyenne, entre 1,5 et 2 fois au-dessus de la médiane nationale.
L’enquête IESF 2025 donne le salaire brut médian tout au long de la carrière :
Moins de 30 ans : environ 42 750 €
30-39 ans : autour de 55 000 € – 65 000 €
40-49 ans : autour de 75 000 € – 90 000 €
50-54 ans : 111 000 € (médiane)
Sur l’ensemble de la profession : salaire médian à 67 000 €, en hausse de 4,7 % par rapport à 2023
La profession d’ingénieur est actuellement peu touchée par les à-coups conjoncturels, contrairement à des métiers plus exposés aux cycles économiques.
Les débouchés : quels sont les secteurs qui recrutent le plus ?
L’industrie demeure le principal secteur d’activité pour les ingénieurs en France, bien que l’enquête IESF 2025 révèle une baisse d’attractivité chez les jeunes diplômés dont la part est passée de 44 % à 38 %.
Parallèlement est observé une montée en puissance des secteurs du conseil en ingénierie et de l’énergie (électricité, gaz), qui captent désormais une part croissante des nouvelles promotions sur le marché du travail.
Cette mutation témoigne d’une diversification des carrières qui offre aux futurs diplômés des opportunités variées allant des services numériques à la transition écologique, garantissant ainsi une employabilité record.
L’impact du choix de l’école d’ingénieurs sur les débouchés et la rémunération en début de carrière
27%
des ingénieurs débutent leur carrière dans l’entreprise où ils ont réalisé leur alternance ou leur stage.
Le choix de l’école d’ingénieurs dans laquelle votre enfant poursuivra ses études joue un rôle important dans la construction de son avenir professionnel. Il influence à la fois les débouchés, les premières opportunités de carrière et, dans certains cas, le niveau de rémunération au démarrage.
Au-delà du diplôme, ce sont surtout les spécialisations choisies et les secteurs explorés au cours du cycle ingénieur qui façonnent son profil.
C’est pourquoi CESI École d’Ingénieurs propose plusieurs domaines d’expertise (numérique, industrie, BTP, QSE …), permettant à chaque profil de construire un parcours en cohérence avec ses appétences et les besoins réels des entreprises.
Tous les secteurs ne proposent pas les mêmes niveaux de rémunération en début de carrière. Les domaines comme le numérique, la finance quantitative, l’énergie ou encore le conseil offrent généralement des salaires d’entrée plus élevés que des secteurs comme le BTP, l’agroalimentaire ou certaines branches de l’industrie traditionnelle.
À titre d’exemple, un jeune ingénieur en data science dans une grande banque peut débuter autour de 50 000 € par an, tandis qu’un ingénieur en génie civil démarre davantage autour de 36 000 €. Ces écarts reflètent avant tout la tension sur certains métiers et la spécialisation des compétences recherchées.
La localisation du premier emploi
La zone géographique influence également la rémunération. L’Île-de-France propose en moyenne 10 à 15 % de salaire en plus à l’embauche par rapport à la province, sans toujours compenser le coût de la vie plus élevé. À l’inverse, une première expérience à l’international peut permettre des niveaux de rémunération supérieurs, parfois de 30 à 60 % selon les pays et les secteurs.
Le rôle de l’école et de son environnement
La réputation de l’école auprès des recruteurs peut jouer un rôle lors du premier recrutement. Elle constitue souvent un point d’entrée sur le marché du travail, mais son influence tend à s’atténuer avec l’expérience. Après quelques années, ce sont surtout les compétences acquises grâce aux projets menés et les missions réalisées qui font la différence.
Le parcours réalisé pendant les études
Le contenu du parcours a un impact direct sur l’insertion professionnelle de votre enfant. Un stage de fin d’études dans une grande entreprise, une expérience à l’étranger ou un double diplôme peuvent faciliter l’accès au premier emploi et influencer la rémunération de départ.
L’alternance constitue également un levier majeur : elle permet d’acquérir une expérience solide en entreprise et conduit fréquemment à une embauche directe. Selon l’IESF, près de 27 % des ingénieurs débutent leur carrière dans l’entreprise où ils ont réalisé leur alternance ou leur stage.
Ce qu’il faut retenir, en tant que parent
Le classement d’une école est un indicateur parmi d’autres, mais il ne suffit pas à lui seul pour évaluer un parcours.
Une école bien connectée aux entreprises, proposant de l’alternance et des parcours professionnalisants, peut offrir à votre enfant une très bonne insertion, parfois plus rapidement qu’un cursus plus généraliste mais moins ancré dans la réalité du terrain.
Et dans 10 ans ? Les projections officielles
Les métiers de l’ingénierie seront-ils toujours recherchés demain, malgré l’essor de l’intelligence artificielle, de l’automatisation et des évolutions technologiques ?
Les études prospectives apportent une réponse rassurante. Selon le rapport Les Métiers en 2030 publié par la DARES et France Stratégie, les ingénieurs figurent parmi les profils dont les besoins de recrutement devraient rester les plus élevés au cours des prochaines années. Les ingénieurs informatiques, en particulier, font partie des métiers qui connaîtront les plus fortes créations d’emplois d’ici 2030.
Mais cette dynamique ne concerne pas uniquement le numérique. Industrie, énergie, bâtiment, environnement, cybersécurité, data, intelligence artificielle ou encore transition écologique : les entreprises recherchent déjà des profils capables de concevoir et faire évoluer les solutions qui répondront aux grands défis de demain.
À CESI École d’Ingénieurs, nous recommandons de ne pas se limiter au prestige d’un métier ou à son salaire de départ. Posez-vous plutôt trois questions essentielles :
Votre enfant est-il réellement attiré par la résolution de problèmes, les sciences, la technologie ou l’innovation ?
Les domaines proposés par l’école correspondent-ils à ses centres d’intérêt et aux secteurs qui recrutent ?
La formation permet-elle de développer des compétences concrètes grâce aux projets, aux stages, à l’alternance et aux expériences internationales ?
Choisir son école d’ingénieurs, c’est investir dans des compétences qui resteront utiles et recherchées dans la durée. Si votre enfant est motivé par ces métiers et qu’il se projette dans cet environnement, il s’oriente vers une profession qui devrait continuer à offrir de nombreuses opportunités au cours des dix à quinze prochaines années.
En tant que parent, vous pouvez l’aider à comparer les formations, à rencontrer les écoles, à échanger avec des étudiants et des diplômés, afin qu’il puisse faire un choix éclairé et en accord avec son projet.
Patrick Bas, directeur de recherche au laboratoire CRIStAL, reçoit la Médaille d’argent du CNRS 2026. Une distinction qui salue l’excellence scientifique de la recherche lilloise en informatique et traitement du signal.
La Médaille d’argent du CNRS figure parmi les plus hautes distinctions scientifiques françaises et met en lumière des chercheuses et chercheurs dont les travaux font progresser la connaissance à l’échelle nationale et internationale. En 2026, le CNRS a distingué 26 lauréates et lauréats avec cette médaille, parmi lesquels Patrick Bas, directeur de recherche CNRS à CRIStAL.
Au sein de CRIStAL, Patrick Bas mène des recherches en traitement du signal appliquées à des enjeux de sécurité numérique, notamment le tatouage invisible, la stéganographie et la stéganalyse. Ses travaux s’inscrivent dans des thématiques au cœur des grands défis du numérique, où l’analyse, la protection et la fiabilité des contenus occupent une place croissante.
Cette reconnaissance valorise aussi l’écosystème scientifique lillois, au croisement de Centrale Lille, de l’Université de Lille et du CNRS. CRIStAL est en effet une unité mixte de recherche majeure dans les sciences du numérique, associant des compétences complémentaires en informatique, signal, automatique et applications sociétales.
Plongez dans l’univers d’une grande école d’ingénieurs et venez découvrir le métier d’ingénieur.e !
Le campus Arts et Métiers d’Aix-en-Provence accueillera des classes de primaire, de collège et de lycée, durant l’année scolaire 2026-2027. Ces évènements sont réservés aux établissements de la région PACA.
Vous trouverez ci-dessous un agenda composé de 5 grands évènements, qui vous permettra de choisir la date et les activités qui correspondraient le mieux à vos programmes.
Vous pouvez d’ores et déjà vous inscrire à 4 d’entre eux à l’aide de ce formulaire. Les inscriptions se font par l’intermédiaire d’un·e enseignante·e uniquement.
Jeudi 08 octobre 2026 > Fête de la Science (CM1, CM2, 6e et 5e) > Vous choisissez un créneau d’une heure. Chaque élève participera à 2 ateliers. Nous accueillons 3 classes entières de 3 établissements différents. Chacune sera divisée en petits groupes de 10 élèves. Nous serons dans l’obligation de refuser une classe sans le nombre nécessaire d’accompagnants.Le campus Arts et Métiers ouvre ses laboratoires et plateformes technologiques pour faire découvrir la recherche, l’ingénierie et l’innovation aux scolaires. Ils participeront à des ateliers interactifs, à des démonstrations et à une visite guidée adaptés à leur niveau. L’objectif est de susciter la curiosité scientifique, faire découvrir les métiers de l’ingénierie et échanger directement avec des enseignant·es, chercheur·es et étudiant·es.
Jeudi 12 novembre 2026 > Semaine de l’Industrie (lycée) > Classe à dominante scientifique uniquement. Vous choisissez un créneau d’une heure. Chaque élève participera à 2 ateliers. Nous accueillons 3 classes de 30 élèves (avec 3 accompagnateurs) de 3 établissements différents. Elles seront divisées en petits groupes de 15 élèves. Nous serons dans l’obligation de refuser une classe sans le nombre nécessaire d’accompagnants.
Atelier 1 : Démystifier et susciter des vocations chez les jeunes filles dans les domaines des technologies et de l’industrie, casser les stéréotypes et aider les jeunes filles à poursuivre des études scientifiques et technologiques.
Atelier 2 : Atelier des métiers de l’énergie pour découvrir la diversité et la richesse des métiers de la filière Énergie.
30 janvier 2027 > Journée Portes Ouvertes et Entretiens de l’excellence > Les inscriptions se feront par un autre canal, en différé. Cet événement nécessite uniquement la présence des parents. Pas d’accueil par classe.
Inscription individuelle par famille. Nous n’accueillons aucune classe et leur enseignant·e ce jour-là.
Le campus sera présenté dans sa globalité : programmes de formation, vie étudiante, résidence, différentes voies d’accès aux formations, innovations pédagogiques, stages, insertion professionnelle, opportunités d’études à l’international,…
Visites guidées et conférences proposées pour découvrir les activités du campus et les métiers de l’ingénieur·e.
Étudiant·es, enseignant·es, personnels et ancien·nes élèves seront disponibles pour répondre aux questions des visiteurs.
Jeudi 18 mars 2027 > Journée Filles et Sciences (collège et lycée) > Attention : pas de créneau horaire à choisir, comptez l’après-midi complète. Chaque élève participera à 2 ateliers. Nous organisons un accueil multi-établissement. Les élèves seront divisées en petits groupes de 10. Le nombre de jeunes filles accueillies sera en fonction du nombre d’intervenantes.
Atelier 1 : Témoignages de femmes ingénieures : valoriser les métiers de l’ingénieure et leurs défis auprès des jeunes filles
Atelier 2 : Visite du campus : découvrir les activités du campus (2 spots de visites). Conversations avec nos étudiantes et nos intervenantes
Jeudi 15 avril > Journée des lycéennes et des lycéens > Classe à dominante scientifique uniquement. Attention : pas de créneau horaire à choisir, comptez l’après-midi complète. Nous accueillons 3 classes de 30 élèves, de 3 établissements différents. Elles seront divisées en petits groupes de 10 élèves. Nous serons dans l’obligation de refuser une classe sans le nombre nécessaire d’accompagnants.
Atelier 1 : Conférence : les métiers de l’ingénieur·e et leurs défis
Atelier 2 : Visite du campus : découverte des activités et des formations offertes par Arts et Métiers
Il y a quelques années, celui qui composait seul dans sa chambre pendant le confinement collabore aujourd’hui avec plusieurs figures du rap français… tout en poursuivant son cursus d’ingénieur. Découvrez le parcours d’Erwan Vibert, étudiant sur le campus CESI d’Arras.
Une passion née “par hasard” pendant le confinement
Erwan découvre la création musicale durant le confinement. “Il n’y avait pas grand-chose à faire”, raconte-t-il avec simplicité.
Curieux, il télécharge ses premiers logiciels, regarde des tutoriels sur internet et commence à expérimenter. Aucun conservatoire, aucune formation spécialisée : il apprend seul, en pratiquant des heures durant.
Très vite, la musique prend une place grandissante dans son quotidien. Ce qui n’était au départ qu’un loisir devient une véritable passion… puis progressivement une activité professionnelle.
Je suis complètement autodidacte. J’ai énormément appris en testant, en me trompant, en recommençant.Erwan Vibert, étudiant à CESI Arras
Créer l’émotion avant les paroles
Depuis maintenant plusieurs années, Erwan compose des instrumentales principalement destinées au rap français, mais aussi à des projets pop ou afro.
Son rôle ? Créer l’univers sonore sur lequel les artistes vont ensuite poser leur voix. Mélodies, accords, rythmiques, ambiance générale… il imagine des morceaux très mélodiques, souvent lumineux, laissant une grande place à l’émotion.
On me donne surtout une énergie ou une direction artistique. Ensuite, j’ai beaucoup de liberté.Erwan Vibert
Dans l’industrie musicale, ce travail de l’ombre est pourtant essentiel. Une mélodie peut parfois donner naissance à tout un morceau.
Des nuits en studio avec les artistes
Au fil des rencontres et des premiers placements, Erwan commence à intégrer les coulisses du milieu musical. Direction Paris, où il participe régulièrement à des sessions studio organisées par les labels.
Le principe : réunir artistes, compositeurs et ingénieurs du son pendant plusieurs heures — parfois plusieurs jours — pour créer les futurs titres d’un album.
On peut commencer à 22h et finir à 4h du matin. Tout se construit en direct. Les paroles viennent après les instrumentales.Erwan Vibert
Il participe également à des séminaires créatifs immersifs : pendant une semaine, toute une équipe artistique vit et travaille ensemble autour d’un projet musical.
L’ambiance est incroyable. Ce sont des moments très intenses humainement et artistiquement.Erwan Vibert
Le tournant : une collaboration avec Booba
Comme beaucoup de compositeurs, les débuts ne sont pas simples. Pendant longtemps, Erwan envoie des dizaines de propositions sans garantie de retour.
Puis viennent les premiers placements. Et surtout une collaboration marquante avec Booba fin 2022.
À partir de ce moment-là, beaucoup de portes se sont ouvertes.Erwan Vibert
Dans ce milieu, lorsqu’un morceau fonctionne, les équipes artistiques rappellent naturellement les compositeurs impliqués. Le bouche-à-oreille joue énormément.
Disque d’or, disque de platine : “Mes proches ont réalisé”
Aujourd’hui, le travail d’Erwan est reconnu par plusieurs certifications du SNEP.
Parmi elles :
un disque d’or pour l’album Bitume Caviar Vol.1 de Isha et Limsa d’Aulnay ;
un disque de platine pour l’album Sur le chemin du rappeur Uzi.
Mais le moment le plus fort reste la réception de son premier disque d’or :
Quand le cadre est arrivé à la maison, mes parents et mes proches ont vraiment réalisé ce qui était en train de se passer.Erwan Vibert
Garder les pieds sur terre
Malgré cette ascension rapide, Erwan poursuit ses études d’ingénieur avec sérieux sur le campus CESI d’Arras, au sein de la promotion Formation Ingénieur généraliste en alternance qu’il a intégré en 2024.
Reconnu comme artiste de haut niveau, il peut adapter ponctuellement son emploi du temps lorsque son activité musicale l’exige.
Mais pour lui, le diplôme reste essentiel.
La musique est un milieu passionnant, mais aussi très instable. Je vis déjà partiellement de cette activité, mais je sais que tout peut aller très vite. Mon diplôme reste une sécurité importante.Erwan Vibert
Une vision lucide qui illustre parfaitement sa personnalité : passionné, ambitieux… mais profondément ancré dans la réalité.
Entre ingénierie et création
Avec simplement un ordinateur, quelques écouteurs et beaucoup de travail, Erwan a réussi à transformer une passion née pendant le confinement en une aventure artistique déjà reconnue.
Un parcours atypique qui montre qu’il est possible de concilier études exigeantes, créativité et ambitions personnelles.
Dix étudiantes et étudiants de la préparation de Sciences Po Lillesont admis cette année à l’Agrégation externe de Sciences Economiques et Sociales, sur seulement 38 postes au total sur toute la France. Ces résultats confirment ceux des années précédentes.
Toutes nos félicitations à :
Jade Angel Alexis Bonnin Nicolas Finelle Simon Girard Florian Lassaussois Robin Le Foulgoc Lou Lepareux Lison Muhlich-Duval Juliette Pomies Julien Sanchez
Bravo aussi à Pamela Miceli admise à l’Agrégation interne
Nous adressons notre soutien à celles et ceux qui n’ont pas été admis cette fois-ci et, en particulier, nos encouragements pour celles et ceux qui passent les épreuves orales du Capes externe.
Et félicitations bien sûr également aux enseignantes et enseignants de la Prep’Agreg, qui rendent possibles ces excellents résultats (chaque année !) grâce à leur investissement sans pareil.
La phase d’admission principale de Parcoursup® débute le 2 juin 2026. Une étape importante et parfois stressante pour de nombreux lycéens et leurs familles.
Entre les propositions d’admission, les listes d’attente, les délais de réponse et les classements, il n’est pas toujours simple de comprendre comment fonctionne la plateforme.
Pour vous aider à y voir plus clair, CESI École d’Ingénieurs vous explique les étapes essentielles à connaître pour suivre sereinement votre admission.
Comment fonctionne le classement des vœux CESI ?
Contactez notre service relation candidats
0 800 054 568 Équipes disponibles pour vos questions sur Parcoursup® du lundi au vendredi de 9H à 17H
Un classement national unique
À CESI, le classement repose sur une liste nationale commune à l’ensemble des 26 campus. Il est établi selon les critères d’évaluation de l’école, à partir :
de votre dossier ;
de votre profil ;
et des éléments transmis dans Parcoursup®.
Votre position ne correspond donc pas uniquement aux candidats du campus demandé, mais à l’ensemble des candidats ayant formulé un vœu CESI.
Une liste d’appel par campus
À partir du classement national, chaque campus dispose ensuite de sa propre liste d’appel.
Votre rang évolue donc selon :
le campus choisi ;
les réponses des autres candidats ;
et les places disponibles.
C’est pourquoi un classement qui peut sembler élevé ne signifie pas forcément que vos chances d’admission sont faibles.
Les propositions d’admission arrivent progressivement
Dès le 2 juin 2026, les propositions d’admission sont envoyées progressivement dans Parcoursup®.
Trois situations sont possibles :
vous recevez une proposition d’admission ;
vous êtes placé en liste d’attente ;
vous recevez une réponse négative.
Les listes d’attente évoluent chaque jour en fonction des réponses des candidats.
des candidats ayant confirmé leurs vœux à CESI ont obtenu une place dans l’un des campus sous 5 jours.
Être sur liste d’attente ne signifie pas que votre admission est compromise. Les propositions évoluent quotidiennement pendant toute la phase d’admission.
Le traitement des dossiers et les réponses des candidats peuvent prendre du temps. Il est donc important de suivre régulièrement votre dossier Parcoursup® et de rester attentif aux évolutions.
Chaque proposition d’admission doit obligatoirement recevoir une réponse dans le délai indiqué dans votre dossier Parcoursup®.
Sans réponse dans les temps, la proposition est automatiquement perdue.
Vous pouvez :
accepter une proposition ;
tout en conservant certains vœux en attente si vous préférez d’autres formations.
Attention : une acceptation définitive entraîne automatiquement l’abandon de tous les autres vœux en attente.
Du 5 au 8 juin : classement des vœux en attente
Entre le 5 et le 8 juin 2026, Parcoursup® vous demandera de classer les vœux en attente que vous souhaitez conserver.
L’objectif est de fluidifier les listes d’attente et d’accélérer l’envoi des propositions d’admission pour permettre au plus grand nombre de candidats d’obtenir une place.
À l’occasion du festival IA avec Nous, Sciences Po Lille accueillera le lundi 15 juin, une journée d’échanges et de réflexion autour des impacts de l’intelligence artificielle sur la société, les usages numériques et les enjeux environnementaux.
Destiné aux jeunes de 16 à 21 ans, cet événement réunira ateliers participatifs, temps de débat et rencontres avec des responsables publics afin d’encourager le dialogue autour des transformations liées à l’IA et aux technologies numériques.
Aux côtés d’une centaine de jeunes venus de toute la région Hauts-de-France, les participants seront invités à réfléchir collectivement à des thématiques telles que l’éducation, l’information, les réseaux sociaux, la démocratie, les services publics ou encore la transition écologique, avec une attention particulière portée aux enjeux de soutenabilité des technologies numériques.
Lundi 15 juin 2026
Sciences Po Lille – L’Atelier, 23 rue d’Inkermann, Lille
Cet événement s’inscrit dans le cadre du Festival IA avec Nous, une dynamique portée par la Région Hauts-de-France. Il est organisé par des étudiantes et étudiants de Sciences Po Lille, des membres du Parlement des Jeunes ainsi que des jeunes délégués pour le climat.
Votre entreprise a besoin d’un nouveau collaborateur, un pro, avec un regard neuf… Recruter un alternant apporte une dynamique et de nouvelles compétences à votre entreprise, un nouveau souffle…
Confiez-nous vos besoins en recrutement, nous disposons d’une pépinière de jeunes talents rapidement opérationnels et compétitifs, nous vous garantissons un service Premium !
Un accompagnement personnalisé avec une présélection des profils qui correspondent à vos besoins
Notre service relation-entreprise vous informe, vous accompagne, vous conseille et vous garantit une aide à la formalisation des contrats.
Nous vous accompagnons à toutes les étapes du recrutement :
Analyse du besoin de l’entreprise : Quelle formation ? Quel profil d’alternant ?
Complétude administrative : Accompagnement dans la rédaction du contrat, des démarches OPCO, explication des aides…
Organisation de jobs dating : rencontres d’entreprises et d’alternants…
Intégration et suivi de l’apprenti : Formation des Maîtres d’apprentissage et suivi pédagogique… Grâce à des points réguliers entre le maître d’apprentissage et le tuteur, nous maintenons un contact privilégié avec l’entreprise d’accueil de nos alternants dans un climat de confiance.
