Le domaine de l’aéronautique et du spatial te passionne ? Tu rêves de concevoir l’aviation du futur, de travailler sur des drones, ou même des lanceurs spatiaux ? Alors, notre Journée Portes Ouvertes est l’occasion à ne pas manquer !
ELISA Aerospace t’ouvre ses portes pour une journée spéciale. C’est le moment idéal pour te plonger dans notre univers et découvrir notre école à taille humaine pour des passionnés.
Au programme, une conférence de présentation, des visites et des échanges avec nos étudiants. Nos élèves ingénieurs te parleront de leurs projets, des associations étudiantes et de la vie sur le campus. Que tu sois lycéen, étudiant en classe prépa, ou que tu envisages une réorientation, tu trouveras toutes les informations nécessaires pour faire le bon choix. C’est l’occasion de poser toutes tes questions, sans filtre !
otez dès à présent la date dans vos agendas ! 📅 15 octobre 2026 de 9h à 17h 📍 Lille Grand Palais
Centrale Lille organise la 47ᵉ édition du Forum Rencontre Centrale Lille Rencontre, un rendez-vous incontournable favorisant les échanges entre entreprises et élèves-ingénieurs.
Chaque année, plus de 1 000 étudiants aux profils complémentaires rencontrent les recruteurs : • École Centrale de Lille, ingénieur généraliste • ENSCL, ingénieur chimiste • IG2I, ingénierie du numérique • ITEEM, ingénieur manager
Participez à notre webinaire pour découvrir en détail la formation proposée par l’ITEEM Centrale Lille, une formation unique qui combine ingénierie, management et entrepreneuriat, en partenariat avec SKEMA Business School.
Ce sera également l’occasion d’échanger directement avec nous et de poser toutes vos questions sur le programme et les admissions.
Au programme : ✅ Organisation du cursus ; ✅ Contenu des enseignements scientifiques managériaux et projets ; ✅ Débouchés et carrières ; ✅ Modalités d’admission.
L’intelligence artificielle (IA) n’est plus une promesse futuriste ; elle est devenue une technologie qui transforme en profondeur nos sociétés. De la manière dont nous travaillons à celle dont nous apprenons, recrutons, accédons au crédit ou recevons des soins, les algorithmes façonnent désormais les trajectoires individuelles et collectives. Cependant, derrière cette avancée technologique se cache une réalité sociétale préoccupante : l’IA est loin d’être un outil neutre. Au contraire, elle reflète, et parfois renforce, des biais sociaux et historiques qui traversent nos civilisations, particulièrement en ce qui concerne les inégalités de genre. Pour Genane Youness, l’enjeu de cette transformation dépasse le simple cadre technique pour devenir un impératif de justice sociale, de rigueur scientifique et d’innovation durable.
Une nouvelle salle de restauration est ouverte sur le campus Moulins pour les étudiants dans un lieu emblématique de la Faculté connu depuis des décennies sous le nom d’UBU.
L’UBU, nouveau cadre de vie pour se restaurer
Ce nouvel espace répond à un besoin urgent et bien identifié dans un contexte de saturation des lieux de restauration : celui d’offrir aux étudiants une solution supplémentaire pour «manger chaud, au chaud » durant leur pause du midi.
L’UBU offre ainsi 96 places assises avec un mobilier de grande qualité intégrant notamment des banquettes, 6 micro-ondes, une fontaine à eau et des prises permettant de recharger les batteries des ordinateurs et téléphones portables.
Informations pratiques sur l’UBU
L’UBU, qui se situe au rez-de-chaussée du bâtiment E, est ouvert du lundi au vendredi de 11h à 15h sous la supervision et l’animation de deux volontaires en service civique. Leur rôle est de veiller, entre autres, à assurer le bon ordre dans ce lieu et d’assurer une rotation raisonnable permettant au plus grand nombre de pouvoir bénéficier du nouveau service proposé.
Pour ce semestre, les deux volontaires sont Melvin Boutillier et d’Alexis Pellé jusqu’au 15 juillet 2026. Un nouveau recrutement, en service civique, sera effectué pour la rentrée de septembre.
Financé par la CVEC : ce nouvel espace dédié aux étudiants
Cette salle a été largement rénovée et complètement équipée grâce principalement aux fonds de la CVEC, avec le soutien des associations étudiantes et l’accompagnement du responsable du campus Moulins.
LA CVEC, C’EST QUOI ?
La Contribution Vie Étudiante et de Campus (CVEC) est l’acquittement que chaque étudiant inscrit en formation initiale dans un établissement d’enseignement supérieur doit obligatoirement obtenir, préalablement à son inscription, par paiement ou exonération. Celle-ci permet de financer des actions pour améliorer la vie étudiante.
Prochain projet 2026 avec la CVEC
Le futur projet qui sera financé par la CVEC sera l’installation de bancs pour les étudiants sur le campus Vieux-Lille. Les travaux envisagés avec le prestataire vont commencer cette année. Au total ce sont normalement 30 bancs qui seront ajoutés dans les couloirs du 3ème et du 5ème.
Au sein de sa Licence de gestion parcours Banque Finance, l’IAE Lille propose un dispositif original de préparation aux admissions sélectives en master : la L3 Banque Finance – Prépa ATS, développée en partenariat avec le lycée Gaston Berger.
Cette formation s’inscrit pleinement dans la mission de service public de l’enseignement supérieur, en accompagnant les étudiants dans le développement de leurs capacités et dans l’accès aux poursuites d’études les plus adaptées à leur potentiel.
D’excellents résultats grâce à une pédagogie d’exigence et d’accompagnement
Les étudiants issus de cette formation obtiennent régulièrement de très bons résultats dans les procédures d’admission en master. Plusieurs ont ainsi intégré ces dernières années certaines grandes écoles de management reconnues (comme l’ESSEC, l’ESCP, l’EDHEC, EMLyon ou Skema). D’autres poursuivent leurs études dans d’excellents masters universitaires, notamment à Paris-Dauphine, Paris-Saclay, Panthéon-Sorbonne, Assas ou dans des masters de finance proposés par les IAE.
Au-delà de ces résultats, l’objectif central du dispositif est d’aider les étudiants à mieux identifier leurs capacités académiques et leur potentiel de travail. Tout au long de l’année, en parallèle des enseignements disciplinaires de la Licence de gestion, ils se confrontent aux principaux tests utilisés dans les procédures d’admission (ex. : TAGE-MAGE, IAE Score Message, TOEIC, IELTS).
Ces évaluations permettent de mesurer des compétences fondamentales (raisonnement logique et verbal, compétences quantitatives, maîtrise de l’anglais) tout en constituant un outil de progression et de construction du projet d’études.
La Licence 3 Banque-Finance Prépa ATS : un tremplin vers les formations d’excellence
La préparation aux épreuves écrites et orales joue également un rôle important dans l’orientation des étudiants. Au fil de l’année, ils affinent leurs objectifs et construisent des candidatures cohérentes avec leur niveau académique et leur investissement personnel.
La plupart choisissent ainsi de candidater à la fois dans des écoles de management et dans des masters universitaires sélectifs, afin de disposer de plusieurs perspectives de poursuite d’études.
Cette approche reflète pleinement l’ambition pédagogique portée par l’IAE Lille : permettre à chaque étudiant de viser la formation la plus adaptée à son potentiel, à son projet et aux efforts qu’il est prêt à fournir. Certains privilégient ainsi des parcours universitaires spécialisés, tandis que d’autres choisissent d’intégrer des écoles proposant notamment des formations en alternance, particulièrement attractives dans certains secteurs.
Une collaboration avec le lycée Gaston Berger depuis des années
Mis en place au début des années 2010, ce dispositif résulte d’une collaboration entre l’École supérieure des affaires (ESA) de l’Université Lille (aujourd’hui intégrée à l’IAE Lille) et le lycée Gaston Berger. Initialement expérimentale, cette initiative visait à proposer une préparation spécifique aux admissions sélectives en master.
Elle a ensuite trouvé un cadre institutionnel avec la création officielle, par arrêté ministériel en 2015, des classes préparatoires ATS (Adaptation Technicien Supérieur), qui reposent sur un partenariat entre lycée et université.
La Licence 3 BF prépa ATS de l’IAE Lille : une singularité parmi les classes préparatoires ATS
Aujourd’hui, la France compte 16 classes préparatoires ATS en métropole. Celle développée à Lille présente une particularité notable : elle est la seule à fonctionner en partenariat avec un IAE.
Il s’agit d’un des atouts du dispositif lillois qui fait que cette préparation est adossée à une Licence de gestion, parcours Banque Finance. Cette articulation entre formation universitaire en gestion et préparation aux admissions sélectives permet aux étudiants de consolider des compétences académiques solides dans un domaine, la finance, qui suscite un intérêt croissant de la part des étudiants et qui offre de nombreuses possibilités de spécialisation en master.
En combinant formation universitaire, accompagnement pédagogique et préparation exigeante aux procédures d’admission sélectives, la L3 Banque Finance – Prépa ATS offre ainsi aux étudiants un environnement stimulant qui les aide, au fil de l’année, à identifier la poursuite d’études la plus adaptée à leur profil et à leurs ambitions.
En 2026, Arts et Métiers arrive en 3e position des écoles d’ingénieurs selon un classement réalisé par News Tank et Emerging.
« Le classement établi par News Tank et Emerging intègre pleinement les besoins des industriels, souligne Philippe Rouch, directeur des Relations Entreprises. Il valorise les établissements qui forment des étudiant·es dont les compétences répondent aux évolutions stratégiques des entreprises et aux grandes transformations économiques et sociétales, tout en cultivant des liens étroits avec le monde professionnel. C’est donc un excellent signal de voir Arts et Métiers se classer en 3e position. »
News Tank, un groupe d’agences d’information, et Emerging, un cabinet spécialisé dans l’employabilité des jeunes diplômé·es, réalisent cette enquête pour la deuxième année consécutive.
Une enquête menée auprès de 1 080 professionnels
Les prix News Tank-Emerging s’appuient sur une enquête exclusive menée auprès de 1 080 professionnels français. 90 établissements français ont été évalués.
Comme pour l’édition précédente, les expert·es du panel les ont évalués selon deux critères principaux :
employabilité des diplômé·es (40 % de la note finale) : capacité à former des talents prêts à répondre aux défis du marché de l’emploi (qualité des profils étudiant·es et réputation de l’établissement) ;
coopération avec les entreprises (60 % de la note finale) : évaluation de la qualité des partenariats et interactions avec le monde économique (modes de coopération, organisation et gouvernance, ancrage territorial, pertinence des contenus, visibilité).
Le classement a été rendu public par News Tank et Emerging le 5 février 2026 à l’occasion de l’événement Think Éducation et Recherche.
Ces jeudi 12 et vendredi 13 mars, nos étudiants de première année ont relevé un challenge peu banal ! Accompagnés par des professionnels, enseignants et enseignantes en école primaire, chercheuses et chercheurs en sciences de l’éducation et enseignants-chercheurs de l’Ensait, ils ont réalisé, ensemble, un plan de cours (format, nombre d’heures, ..) destiné à des enfants de CM2 sur les enjeux de la transition écologique du secteur textile ♻️. Ce temps fort, en mode projet, a été nourri par des interventions «key notes» d’experts et de chercheurs en sciences et techniques, des spécialistes des questions de transitions écologiques, de RSE mais également de didactique et d’ingénierie pédagogique. Merci aux partenaires de ce projet : l’INSPÉ Lille HdF, l’Université de Lille, la Faculté PsySEF (Psychologie, Sciences de l’Education et de la Formation), le CIREL – Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, L’Observatoire des Formations Citoyennes (OFC) ! Enfin un grand 🅼🅴🆁🅲🅸 à l’Université de Lille qui a permis le financement de ce projet, lauréat de l’appel à projet pédagogique « Faire dialoguer avec les SHS et les autres domaines disciplinaires ». Le Hackathon a été retenu pour son caractère innovant et transversal.
Les secteurs aéronautique et spatial manquent encore de talents féminins, malgré des besoins croissants en compétences.
Face à ce constat, ELISA Aerospace renforce ses actions de sensibilisation, d’accompagnement et de formation afin d’encourager les jeunes femmes à rejoindre ces filières clés et passionnantes pour la transition écologique et technologique, ainsi que pour la souveraineté stratégique et industrielle de la France et de l’Europe.
À l’ESME, la formation ne se limite pas aux cours théoriques ou aux projets. Une dimension essentielle de l’approche pédagogique repose sur les interventions de professionnelles en classe. Que ce soit des professionnels reconnus, des experts, ou encore des anciens élèves et passionnés engagés, ils ont tous le même objectif : partager leur vision, leurs expériences et leurs conseils avec les étudiants.
Une pédagogie enrichie par des témoignages inspirants
Dans une récente vidéo témoignage, un invité spécial, Romain Liot, s’adresse aux étudiants pour partager son parcours, ses défis et les valeurs qui l’ont guidé dans sa carrière. Cela joue un rôle clé pour les étudiants, car il :
Humanise l’apprentissage, en montrant des parcours authentiques ;
Offre des exemples concrets de réussite, parfois inattendus ou atypiques ;
Etencourage les étudiants à oser, à persévérer et à se projeter au-delà de la salle de classe.
Les témoignages intégrés aux contenus pédagogiques sont une vraie source d’inspiration, notamment parce qu’ils illustrent comment des valeurs comme l’engagement, la curiosité ou l’adaptabilité se traduisent dans la réalité professionnelle.
Romain Liot, un entrepreneur au parcours international inspirant
Romain Liot, co-fondateur d’Adore Me, l’une des start-up françaises les plus influentes aux États-Unis, aujourd’hui implantée à New York. Entrepreneur aguerri, il a joué un rôle clé dans le développement stratégique de l’entreprise, notamment en pilotant l’ensemble du processus d’introduction en Bourse, avant son rachat par Victoria’s Secret. Son parcours, marqué par une forte dimension internationale, illustre les exigences, les risques et les opportunités liés à la création et à la croissance d’une entreprise à grande échelle.l’ESME de faire intervenir des profils inspirants au plus près des réalités professionnelles.
L’impact sur les étudiants
L’objectif de cette intervention était d’offrir aux étudiants un retour d’expérience concret et authentique sur le monde de l’entrepreneuriat et de la finance. À travers le partage de son parcours, des défis rencontrés et des décisions stratégiques majeures, Romain Liot a permis aux étudiants de mieux comprendre les enjeux financiers actuels, mais aussi l’importance de la vision, de la résilience et de l’engagement personnel. Cette rencontre a suscité de nombreux échanges et a contribué à nourrir les ambitions de l’ESME : non seulement transmettre un savoir-faire technique, mais aussi cultiver une culture de l’inspiration, de la confiance et du leadership chez chaque étudiant.
