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  • SKEMA Business School classe 5 business masters dans le classement QS 2026

    Les programmes masters de SKEMA Business School confirment leur place dans l’édition 2026 du classement QS, qui répertorie les meilleurs business masters à travers le monde et compte jusqu’à plus de 200 institutions évaluées. L’école, dont les programmes confèrent le grade master, se distingue particulièrement en Supply Chain et en Marketing où elle apparaît dans le TOP 25 mondial, tout en consolidant son image d’institution globale, inclusive et tournée vers l’employabilité.

    Supply Chain : un leadership affirmé

    Le MSc in Global Supply Chain Management & Procurement occupe la 17e place au niveau mondial et la 3ᵉ place en France. SKEMA s’impose comme un acteur incontournable grâce à la qualité de son enseignement et à la dimension internationale de sa formation. L’école atteint même la 1ʳᵉ place mondiale en matière d’égalité femmes-hommes et de diversité des nationalités au sein des promotions et du corps professoral. Autre distinction notable : la 6ᵉ place mondiale pour l’évolution de carrière et la rentabilité du programme, preuve de son impact direct sur l’employabilité des diplômés.


    Marketing : la diversité en étendard


    Le MSc International Marketing & Business Development confirme également sa visibilité internationale, se classant 21ᵉ mondial. Bien classée grâce à l’excellence de son corps professoral et sa diversité, critères qui lui permettent de prendre la 2ᵉ place mondiale, l’école figure également dans le Top 30 mondial pour l’employabilité, le retour sur investissement et le leadership académique de sa faculté.


    Finance, Management et Business Analytics : stabilité et reconnaissance

    Les programmes de SKEMA en Finance, Management et Business Analytics confortent un 6ᵉ rang national. Sur le critère de la diversité, l’école atteint une fois encore le Top 5 mondial, confirmant sa réputation de business school internationale ouverte sur le monde.


    Une école globale, fidèle à son modèle

    Ces résultats s’inscrivent dans la continuité de la stratégie de SKEMA : proposer une pédagogie exigeante, internationale et inclusive. Avec dix implantations réparties dans sept pays et la diversité reconnue de son corps professoral, l’école entend poursuivre sur cette trajectoire pour renforcer l’employabilité de ses étudiants et répondre aux attentes des entreprises face aux grands enjeux mondiaux.

    SKEMA Business School classe 5 business masters dans le classement QS 2026 | SKEMA BUSINESS SCHOOL

  • Comprendre les nouveaux enjeux de l’influence grâce au livre de Gwarlann DE KERVILER, “Réussir son marketing d’influence”

    En savoir + : « Réussir son marketing d’influence », de Gwarlann de Kerviler – IÉSEG

  • À Garoua, au Cameroun, Elisée Nlemba inaugure la Garoua Digital Academy avec l’appui de SKEMA

    Élisée Nlemba, étudiant du Mastère Spécialisé® Manager de Projets et Programmes (MS MPP) à SKEMA Business School, sur le campus Grand Paris, et président de l’association HUMANI’SPHERE, a inauguré le 27 août à Garoua, au nord du Cameroun, la Garoua Digital Academy. Ce centre de formation numérique gratuit, soutenu activement par SKEMA Business School et l’Institut Africain d’Informatique (IAI Cameroun), s’adresse en priorité aux jeunes filles, afin de réduire la fracture digitale qui les touche particulièrement et de favoriser leur insertion professionnelle.

    Voilà un projet dont il peut être fier. Elisée Nlemba, étudiant au sein du MS® MPP a activement participé, via son association, au lancement d’un centre de formation numérique gratuit, soutenu par SKEMA (à hauteur de 15 000 euros) et l’Institut Africain d’Informatique (IAI Cameroun), qui vise à réduire la fracture digitale et à favoriser l’insertion professionnelle, en particulier des jeunes filles. L’inauguration a eu lieu en présence de représentants du Lamido de Garoua, du délégué de l’éducation, d’élites locales et de la première cohorte de bénéficiaires.

    Le centre est déjà équipé de 17 ordinateurs, de mobilier adapté et de conditions d’accueil renforcées. La prochaine étape sera l’installation d’une connexion internet haut débit pour enrichir les formations. Chaque année, 135 jeunes filles devraient être formées gratuitement et recevoir une attestation certifiée par l’IAI Cameroun. « Car au-delà des équipements, c’est un avenir que nous ouvrons à ces jeunes filles, qui pourront désormais s’approprier les outils du numérique et espérer s’insérer professionnellement, créer leur emploi ou trouver un travail digne », souligne Élisée Nlemba.

    SKEMA impliquée dans le projet

    « Ce partenariat illustre notre volonté d’agir au-delà des murs de nos campus, en soutenant des projets porteurs d’impact et d’espoir. À travers Garoua Digital Academy, nous contribuons à ouvrir de nouveaux horizons à une jeunesse pleine de potentiel, souvent freinée par des barrières culturelles ou économiques », avait indiqué Alice Guilhon, directrice générale de SKEMA Business School lors de la signature de partenariat.

    À Garoua, au Cameroun, Elisée Nlemba inaugure la Garoua Digital Academy avec l’appui de SKEMA | SKEMA BUSINESS SCHOOL

  • Egalité professionnelle femme-homme

    L’INSA Hauts-de-France publie son index d’Égalité Professionnelle 2024, un outil clé pour mesurer les écarts de rémunération entre les femmes et les hommes et valoriser les actions concrètes menées en faveur de l’égalité de genre au sein de l’établissement.

    Cet index permet à l’INSA Hauts-de-France d’évaluer sa progression sur des enjeux majeurs tels que la diversité, l’inclusion ou encore l’évolution professionnelle. Il reflète les efforts déployés pour garantir une égalité réelle dans tous les aspects de la vie professionnelle, conformément aux critères légaux.

    Cet engagement se voit également renforcé par un plan d’action ambitieux. Le 25 juin 2024, l’Université Polytechnique Hauts-de-France, dont l’INSA est un établissement composante, a adopté son plan pluriannuel pour l’égalité professionnelle 2024-2026. Fruit d’un travail collectif avec l’ensemble des parties prenantes de la communauté universitaire, ce plan fixe des objectifs concrets et des actions prioritaires pour promouvoir une égalité toujours plus effective et pérenne.

  • Le “Cesim Global Challenge”, deux jours à la tête d’une multinationale

    En savoir + : Serious Game « Cesim Global Challenge » : à la tête d’une multinationale !

  • 𝗖𝗲𝗻𝘁𝗿𝗮𝗹𝗲 𝗟𝗶𝗹𝗹𝗲 𝗜𝗻𝘀𝘁𝗶𝘁𝘂𝘁 𝗳𝗮𝗶𝘁 𝘀𝗮 𝗿𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲́𝗲 !


    Ces dernières semaines, nos campus de Lens et Villeneuve-d’Ascq se sont animés au rythme de l’arrivée de nouvelles promotions au sein de nos formations :

    ➡️ hashtag#ÉcoleCentraleLille – ingénieur généraliste
    ➡️ hashtag#ITEEM – ingénieur manager entrepreneur
    ➡️ hashtag#IG2I – ingénieur du numérique
    ➡️ hashtag#ENSCL – ingénieur chimiste
    ➡️ hashtag#Masters – Data Science, Management de l’innovation, Génie industriel, Chimie, Énergie et Environnement…
    ➡️ Et, cette année, le lancement de notre hashtag#Bachelor en partenariat avec SKEMA Business School

    Des visages curieux, enthousiastes, parfois un peu impressionnés… mais tous prêts à relever les défis qui les attendent.

    🧭 𝗧𝗼𝘂𝘀 𝗲𝘁 𝘁𝗼𝘂𝘁𝗲𝘀 𝗿𝗲𝗷𝗼𝗶𝗴𝗻𝗲𝗻𝘁 𝗹𝗮 𝗺𝗲̂𝗺𝗲 𝗮𝘃𝗲𝗻𝘁𝘂𝗿𝗲 : 𝗰𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗱𝗲 𝗖𝗲𝗻𝘁𝗿𝗮𝗹𝗲 𝗟𝗶𝗹𝗹𝗲.

    🙌 Cette rentrée 2025 illustre la richesse et la diversité des profils qui composent Centrale Lille : elle nourrit l’innovation, renforce l’excellence académique et prépare les étudiants à relever les défis scientifiques, technologiques et sociétaux de demain.
    Avec audace et exigence, l’établissement continue de former des ingénieurs pluridisciplinaires, responsables et engagés.

    👋 Bienvenue dans la communauté Centrale Lille Institut.

  • 🎙️ « Intégrer l’EILCO, c’est agir pour le monde de #demain. »

    🎙️ « Intégrer l’EILCO, c’est agir pour le monde de #demain. »


    Tu te demandes à quoi ressemble une école d’hashtag#ingénieurs de l’intérieur ? 🤔 On a posé quelques hashtag#questions à David Landy, le directeur de l’EILCO !
    ✅ Son parcours et sa vision pour l’hashtag#école.
    ✅ Pourquoi l’EILCO est une école unique et tournée vers l’hashtag#avenir.
    ✅ Le type d’ingénieur que tu deviendras chez nous.
    ✅ L’importance des hashtag#projets concrets dans ta formation.
    ✅ Ses hashtag#conseils pour réussir.

    Curieux d’en savoir plus ? L’interview complète est dans la vidéo ! 😉

  • 🚀 Du nouveau pour les futurs ingénieurs !

    🚀 Du nouveau pour les futurs ingénieurs !


    L’École d’ingénieurs du Littoral (EILCO) annonce une excellente nouvelle pour les lycéens ! Dès la hashtag#rentrée prochaine, il sera possible d’intégrer l’école directement après le hashtag#bac grâce à l’ouverture d’un cycle préparatoire.

    Ce qu’il faut savoir :

    ➡️ Une hashtag#prépa à Longuenesse : historiquement basée à Calais puis Dunkerque, la classe préparatoire de l’EIL s’installera à hashtag#Longuenesse dès la rentrée 2026. Une superbe opportunité pour les bacheliers de l’hashtag#audomarois de préparer sereinement le concours d’entrée.

    ➡️ 4 sites, 4 spécialités de pointe : L’EIL, rattachée à l’Université du Littoral, c’est une force présente sur tout le territoire avec des domaines d’avenir :

    💻 Informatique à Calais

    ⚡ Génie énergétique et environnement à Dunkerque

    🌿 Agroalimentaire à Boulogne

    🏭 Génie industriel à Longuenesse (spécialisé dans le numérique, la logistique et l’écologie industrielle)

    ➡️ Des chiffres qui parlent : l’école accueille cette année 750 étudiants (dont 150 à Longuenesse) et se distingue par sa mixité, avec 35 % de femmes, soit plus que la moyenne nationale (28 %) !

    ➡️ Un hashtag#avenir prometteur : selon le directeur, David Landy, plus de 80 % des diplômés trouvent un emploi salarié dans les six mois. Un gage de confiance pour l’insertion professionnelle !

    Une nouvelle qui confirme le hashtag#dynamisme de l’enseignement supérieur dans notre région ! 👏

    La suite : https://lnkd.in/eEaAx4Tm

  • HMONP – Prolongation des candidatures jusqu’au 15 septembre !

    La formation s’adresse aux titulaires du diplôme d’Etat d’architecte désireux de s’inscrire à un tableau régional de l’ordre des architectes en vue d’exercer la maîtrise d’œuvre en leur nom propre.

    Le diplôme d’Etat d’architecte est indispensable pour entreprendre cette formation. Il est obtenu depuis 2005 dans les écoles d’architecture en fin du cycle de Master – conformément à la réforme dite Licence Master Doctorat – respectivement en 3, 5 et 8 ans d’études. 

    Ces titulaires, appelés ADE (Architectes Diplômés d’Etat), peuvent avoir eu, ou non, une expérience professionnelle liée à la maîtrise d’œuvre exercée en son nom propre, dans le cadre des stages prévus lors du parcours de formation initiale ou après l’obtention de leur diplôme d’Etat d’architecte.

    L’évaluation préalable, par la commission prévue dans l’arrêté et mise en place à l’école, des acquis des expériences professionnelles conduira à adapter le travail demandé dans le cadre de cette formation. Ainsi, il pourra être demandé de porter l’attention un aspect plus particulier de l’exercice de la maîtrise d’œuvre, notamment sur les spécificités françaises, dans le cas d’une expérience professionnelle faite à l’étranger.

    Au besoin, l’évaluation préalable pourra conduire à approfondir un thème ou un aspect de la formation, ou à privilégier certaines missions au sein de la structure professionnelle qui n’auraient pas été appréhendées.

    En tout état de cause, la formation théorique développée à l’école et les travaux personnels qui y sont liés devront être suivis obligatoirement par les participants.

    La formation se réorganise autour d’une équipe pédagogique recomposée et féminisée avec : Jean-Philippe LEBECQ, Jeanne DARRASSE, Thierry GRISLAIN, Amélie FONTAINE, Helen HART, Cédric MICHEL, Antoine BEAL et une nouvelle coordinatrice, Amélie FONTAINE.

    Les sessions évoluent pour intégrer plus fortement les enjeux du changement climatique : utilisation des matériaux biosourcés, rénovation thermique, réemploi, risques climatiques (inondations, gonflement des argiles, tempêtes, canicules,…), la qualité d’air intérieur, développement des filières de constructions locales : utilisation du peuplier, valorisation de la terre de site…

    Des nouveaux formats pédagogiques sont également intégrés avec un forum des matériaux, des débats, des conférences transfrontalières, des visites de chantiers. 

    HMONP – ENSAPL

  •  Nos étudiants de L1, L2 et L3 en Management et Gestion à l’International (MGI) ont fait leur rentrée hier !

    📸 Mention spéciale à nos étudiants de L1 MGI qui deviennent cette année les nouveaux ambassadeurs de l’Université de Lille ! 😉 Ils partiront cette année pour commencer leurs études à l’international, où ils représenteront fièrement l’université et notre école auprès de leurs établissements d’accueil.🏫

    ✈️ Nous leurs souhaitons un bon voyage !