À l’occasion de la Semaine de l’IA pour tous, Arts et Métiers s’engage avec le projet CAIRE pour sensibiliser largement aux usages responsables de l’intelligence artificielle.
Semaine de l’IA : une mobilisation nationale
Du 18 au 24 mai 2026, la Semaine de l’IA pour tous déploie partout en France des événements pour rendre l’intelligence artificielle plus concrète, compréhensible et accessible à toutes et tous. La Semaine de l’IA pour tous est un événement national visant à sensibiliser largement aux enjeux de l’intelligence artificielle. Portée par un réseau de partenaires académiques, institutionnels et territoriaux, elle propose des animations variées, ateliers, conférences, jeux pédagogiques, accessibles à tous les publics, avec une attention particulière pour les personnes éloignées du numérique.
Cette initiative s’inscrit dans l’objectif national de sensibiliser 2 millions de Français d’ici 2027. Elle mobilise pour cela l’ensemble des acteurs avec pour objectif d’organiser près de 1 500 événements partout en France et de sensibiliser plus de 50 000 citoyens, au plus près des réalités locales.
Dans ce cadre, Arts et Métiers s’engage activement à travers le projet CAIRE, en proposant des actions de sensibilisation sur plusieurs campus.
L’objectif de cette initiative nationale est clair : faire de l’IA un levier d’inclusion, en répondant au déficit de confiance et au manque de formation du grand public. Sur les campus de Bordeaux-Talence, Cluny, Châlons-en-Champagne et Paris, ateliers, colloque, Café IA, quiz ou encore débats permettront d’aborder les usages de l’IA de manière simple, interactive et critique. Une démarche qui résonne pleinement avec les missions de l’établissement, ainsi qu’avec les ambitions portées par son plan DDRS.
CAIRE, un projet encourageant des usages responsables
Pour le projet CAIRE, participer à cet événement s’est imposé comme une évidence. « Lorsque j’ai lu le manifeste de la Semaine de l’IA pour tous, j’ai tout de suite voulu y associer le projet CAIRE. Dépolariser les échanges sur l’IA, promouvoir l’usage responsable et valoriser la médiation sont autant de missions que nous avons en commun », explique Cécile Weltman, cheffe de projet CAIRE.
En proposant des activités adaptées à différents publics, les campus Arts et Métiers jouent un rôle clé dans cette dynamique. « Il est essentiel que tout un chacun, quel que soit son niveau d’acculturation numérique, son âge, ou son parcours, puisse comprendre les enjeux de l’intelligence artificielle et en appréhender les différents usages. C’est pourquoi les campus sont en mesure de proposer des activités à la fois à destination des membres du personnel, des étudiants, mais aussi des scolaires », poursuit-elle.
Cette approche pédagogique s’appuie notamment sur des ressources développées dans le cadre de CAIRE, conçues pour encourager l’esprit critique et mieux appréhender les impacts de l’IA dans le quotidien.
Sensibiliser autrement aux enjeux de IA
Au-delà de la simple découverte des outils, l’ambition est de proposer une réflexion plus large sur les usages de l’IA et leurs implications. « Ce qui m’a tout de suite attirée dans le projet CAIRE, c’est l’approche éthique et responsable par laquelle on va sensibiliser le public à l’IA », souligne Adélaïde Fleury, administratrice du projet.
Dans un contexte où les usages de l’IA se multiplient, cette approche apparaît essentielle. « Je suis convaincue de l’urgence d’apprendre aux utilisateurs à réfléchir à leurs usages, à prendre conscience de leurs impacts et des enjeux derrière la conception de ces systèmes », ajoute-t-elle.
Elle a d’ailleurs pu mettre en pratique cette démarche lors de la participation d’Arts et Métiers à la semaine de l’industrie en novembre 2025, à la Cité des sciences et de l’industrie : « J’ai eu l’occasion d’animer un atelier pour des scolaires, au cours duquel 150 élèves ont été sensibilisés grâce à un jeu interactif, “IA ou pas IA”, dédié à la reconnaissance d’images et de vidéos générées par l’intelligence artificielle. Un format à la fois ludique et pédagogique, qui permet de développer leur esprit critique face aux contenus numériques et de mieux comprendre les usages et les enjeux de l’IA au quotidien. »
Lundi 4 mai 2026, l’ISCID-CO et l’ULCO ont eu le grand privilège de recevoir la délégation de l’Université Moulay Ismail de Meknès (Maroc), menée par son Président, le Professeur Aboubakr Bouayad.
Cette rencontre a été l’occasion de réfléchir à de potentielles opportunités d’élargissement de nos partenariats.
En tant que parent d’un futur ingénieur, vous vous interrogez légitimement sur les débouchés professionnels qui s’ouvriront à votre enfant dans les années à venir. Le monde du travail évolue à une vitesse fulgurante et les métiers d’ingénieurs n’échappent pas à cette transformation profonde.
D’ici 2030, de nouveaux défis sociétaux émergeront : transition énergétique, révolution numérique, urbanisation croissante, vieillissement de la population. Ces enjeux créent une demande inédite pour des profils d’ingénieurs capables d’allier expertise technique et vision stratégique.
Cette analyse vous permettra de mieux comprendre les opportunités qui attendent votre enfant et d’anticiper les choix de formation les plus pertinents pour son avenir professionnel.
Tendances et enjeux généraux
Mondialisation et digitalisation : moteurs de transformation
La mondialisation redessine les contours des métiers d’ingénieurs. Les projets deviennent internationaux par nature, nécessitant une maîtrise des enjeux interculturels et des compétences linguistiques affirmées. Parallèlement, la digitalisation transforme tous les secteurs : de l’industrie 4.0 aux smart cities, en passant par la santé connectée.
Cette double évolution crée une demande croissante pour des ingénieurscapables de piloter des projets complexes à distance, de coordonner des équipes multiculturelles et d’intégrer les technologies émergentes (intelligence artificielle, Internet des objets, blockchain) dans leurs solutions.
Transition énergétique : un défi planétaire
L’urgence climatique place la transition énergétique au cœur des priorités industrielles. Cette transformation génère des opportunités exceptionnelles pour les ingénieurs spécialisés dans les énergies renouvelables, l’efficacité énergétique et l’économie circulaire. Les entreprises recherchent activement des profils capables de concilier performance économique et impact environnemental positif.
Évolution des compétences : technique et humain indissociables
L’ingénieur de demain devra maîtriser un équilibre subtil entre excellence technique et compétences relationnelles. Les soft skills deviennent déterminantes : leadership, communication, créativité, adaptabilité, etc. Les recruteurs privilégient désormais les profils capables d’innover, de fédérer et de s’adapter rapidement aux évolutions technologiques.
Top 10 des métiers par secteur
BTP & Génie Civil
Le secteur du BTP évolue rapidement sous l’effet de la digitalisation, des enjeux environnementaux et des nouvelles normes comme la RE2020. L’essor des smart cities et l’intégration du numérique transforment les méthodes de conception et de construction.
Dans ce contexte, le métier d’ingénieur BTP change : il requiert désormais la maîtrise d’outils collaboratifs, de matériaux innovants et de solutions énergétiques performantes. Les profils alliant expertise technique classique et compétences digitales sont de plus en plus recherchés.
Liste des profils ingénieurs recherchés en BTP & Génie Civil
industrie & Innovation
L’industrie 4.0 transforme en profondeur les processus de production grâce à l’intégration de l’intelligence artificielle, de la robotique avancée et de l’Internet des objets. Cette révolution crée une forte demande pour les métiers de l’industrie, notamment des ingénieurs capables de piloter la digitalisation des chaînes de valeur.
Maintenance prédictive, fabrication additive et automatisation intelligente sont les nouveaux leviers de compétitivité du secteur de l’industrie et de l’innovation. Les entreprises recherchent des profils hybrides, alliant maîtrise des technologies émergentes et compréhension des contraintes industrielles classiques.
Liste des profils ingénieurs recherchés en Industrie & Innovation
Informatique & Numérique
Le secteur numérique connaît une croissance exponentielle alimentée par l’explosion des données, le cloud computing et l’intelligence artificielle. Face à la multiplication des cyberattaques, les métiers d’ingénieurs informatiquesen cybersécurité deviennent cruciaux.
Les entreprises recherchent des profils capables de concevoir des architectures performantes, sécurisées et évolutives. L’émergence de technologies comme le quantique, la blockchain ou l’edge computing ouvre de nouvelles opportunités pour les ingénieurs experts en innovation de rupture.
Liste des profils ingénieurs recherchés en Informatique & Numérique
QSE & Développement Durable
La transition énergétique, l’économie circulaire et la RSE sont devenues des priorités stratégiques pour toutes les organisations. Cette évolution crée une forte demande d’ingénieurs dans le secteur du développement durable, capables de maîtriser les technologies propres, d’optimiser les ressources et de gérer les risques environnementaux.
Cette transformation stimule les métiers dans le développement durable et amène les profils d’ingénieurs QSE (Qualité, Sécurité, Environnement) à être particulièrement recherchés pour piloter les politiques RSE, assurer la conformité réglementaire et accompagner les trajectoires carbones imposées par l’Union européenne.
Les ingénieurs alliant expertise technique et vision globale du développement durable s’imposent comme des acteurs clés de cette transformation.
Liste des profils ingénieurs recherchés en QSE & Développement Durable
En tant que parent, vous jouez un rôle essentiel dans la préparation de votre enfant aux métiers d’ingénieur de demain. Et ce rôle commence bien avant l’entrée en école d’ingénieur.
Encourager l’apprentissage des langues vivantes est l’un des premiers leviers à activer. L’anglais reste incontournable, mais la maîtrise d’une seconde langue (espagnol, allemand, mandarin ou arabe) peut faire une réelle différence dans un environnement professionnel de plus en plus internationalisé.
Au-delà des langues, favoriser les expériences concrètes est tout aussi décisif. Stages de découverte, projets extra-scolaires, séjours à l’international… ces expériences permettent à votre enfant de développer son autonomie, sa capacité d’adaptation et sa curiosité pour le monde qui l’entoure. Des qualités précieuses que les recruteurs recherchent activement.
Valoriser la curiosité et l’ouverture d’esprit au quotidien est également fondamental. Un futur ingénieur qui s’interroge, qui explore, qui cherche à comprendre comment les choses fonctionnent, développe naturellement les réflexes analytiques et créatifs qui feront de lui un professionnel capable de relever les défis de demain.
Enfin, explorer ensemble les secteurs porteurs et les écoles alignées avec les tendances du marché est une démarche précieuse. Vous n’avez pas besoin d’être expert : il suffit de vous informer, de participer aux journées portes ouvertes et d’échanger avec votre enfant sur ses centres d’intérêt pour l’aider à construire un projet cohérent et ambitieux.
Zoom sur les régions et pays à fort potentiel pour les ingénieurs
Opportunités selon les régions françaises
Île-de-France : Hub des technologies financières et des start-ups deeptech. Forte demande pour les profils data science et cybersécurité.
Auvergne-Rhône-Alpes : Pôle d’excellence en ingénierie mécanique et énergies renouvelables. Opportunités dans l’industrie 4.0 et la mobilité durable.
Occitanie : Écosystème aéronautique et spatial dynamique. Croissance des métiers liés aux nouvelles mobilités et à l’intelligence artificielle.
Nouvelle-Aquitaine : Spécialisation dans les énergies marines et l’industrie du futur. Développement des compétences en matériaux avancés.
Pays à surveiller à l’étranger
Singapour : Laboratoire mondial des smart cities et hub technologique asiatique. Ce sont des opportunités exceptionnelles pour les ingénieurs en systèmes urbains intelligents.
Estonie : Pionnière de l’e-administration et de la cybersécurité. Écosystème favorable aux ingénieurs spécialisés en gouvernance numérique.
Danemark : Leader mondial de la transition énergétique. Expertise recherchée en énergies renouvelables et efficacité énergétique.
Canada : Pôles d’excellence en intelligence artificielle (Montréal, Toronto). Ce sont des opportunités pour les ingénieurs en IA et robotique.
L’engagement de CESI École d’ingénieurs pour les métiers de demain
A CESI, les formations d’ingénieurs sont conçues pour répondre aux grands enjeux sociétaux. Grâce à l’apprentissage, à des pédagogies actives et des partenariats industriels forts, CESI forme des ingénieurs responsables, innovants, capables de s’adapter aux mutations rapides des secteurs.
Nos atouts :
Programmes alignés avec les besoins réels des entreprises
Parcours modulables avec spécialisation progressive
Stages et projets en entreprise dès la 1ère année
Accompagnement individuel et ouverture à l’international
En choisissant l’école d’ingénieurs CESI, votre enfant sera prêt à relever les défis du monde de demain.
Découvrez nos webinaires orientation spécial parents
CESI École d’Ingénieurs a organisé la deuxième édition d’une série de webinaires gratuits pour vous aider à accompagner votre enfant dans ses choix post-bac ou sa réorientation.
Lors de ces rencontres digitales, c’est l’occasion d’explorer :
Les filières et métiers d’avenir,
Les parcours accessibles dès le post-bac,
Les clés pour comprendre Parcoursup®,
Ou encore les conseils pratiques pour guider votre enfant sereinement dans ses choix d’orientation.
Découvrez le replay du webinaire « Vers un Monde Intelligent : les métiers, les débouchés et les formations en IA » qui vous dévoile toutes les opportunités dans le domaine de l’IA.
Le campus CESI de Lyon et le Project Management Institute France – Pôle Lyon unissent leurs forces dans le cadre d’un nouveau partenariat. L’objectif ? Tisser des ponts solides entre formation académique et réalité professionnelle, pour mieux préparer les futurs ingénieurs aux exigences du marché et renforcer leur employabilité.
Le Project Management Institute France
Fondé en 1969, le Project Management Institute (PMI®) s’est imposé comme l’organisation incontournable à l’échelle internationale pour les professionnels de la gestion de projet. À travers ses standards reconnus, ses certifications prisées et ses publications de référence — dont le célèbre PMBOK® Guide —, le PMI structure et fait rayonner la profession depuis plus de 55 ans. Sa mission : contribuer à la réussite des projets pour générer un impact positif sur le monde.
En France, c’est le PMI France qui porte cet engagement depuis 1995. Cette association à but non lucratif représente le PMI® sur le territoire français et fédère l’ensemble des professionnels qui s’y rattachent. Elle accompagne aussi bien les chefs de projet expérimentés que ceux en début de carrière, en leur donnant accès à des ressources concrètes pour monter en compétences et relever les défis d’un environnement professionnel en perpétuelle évolution.
Un partenariat stratégique au service des compétences et de l’innovation
Le campus CESI de Lyon et le PMI France – Pôle Lyon viennent de signer un partenariat visant à renforcer les liens entre le monde académique et les professionnels, afin de favoriser le développement des compétences et l’employabilité des futurs ingénieurs.
À travers cet accord, CESI et le PMI France – Pôle Lyon entendent créer des passerelles concrètes entre les étudiants et les acteurs du territoire. Parmi les actions envisagées : interventions de professionnels, participation à des événements, partage de bonnes pratiques en management de projet, ainsi que l’accompagnement des étudiants dans leur montée en compétences.
Ce rapprochement s’inscrit dans la volonté de CESI de proposer une formation en phase avec les attentes des entreprises, en intégrant les standards et méthodologies reconnus dans le domaine du pilotage de projet.
En unissant leurs expertises, le campus CESI de Lyon et le PMI France – Pôle Lyon affirment leur ambition commune : accompagner les talents de demain et répondre aux enjeux croissants liés à la gestion de projets complexes dans un environnement en constante évolution.
Ce partenariat avec le PMI France – Pôle Lyon constitue une véritable opportunité pour nos étudiants. Il leur permet d’être en contact direct avec des experts du management de projet et de mieux appréhender les réalités du terrain. C’est également un levier fort pour renforcer l’ancrage professionnel de nos formations.Fanny Franco, Directrice du campus CESI de Lyon
Du 18 au 24 mai 2026 se tiendra la Semaine de l’IA pour tous, une initiative nationale dédiée à la sensibilisation et à la découverte des enjeux liés à l’intelligence artificielle.
À cette occasion, plusieurs campus CESI École d’ingénieurs se mobilisent afin de proposer des ateliers, des animations et des temps d’échange autour des usages de l’IA, portés par les enseignants et experts de l’école.
Des actions pour découvrir et mieux comprendre les enjeux de l’IA
Aujourd’hui, l’intelligence artificielle fait partie de notre quotidien : outils conversationnels, génération d’images, automatisation, aide à la décision, recherche, santé, cybersécurité… Ses usages évoluent rapidement et soulèvent autant d’opportunités que de questions.
À travers cette mobilisation, CESI École d’ingénieurs souhaite contribuer à rendre les sujets liés à l’IA plus accessibles, concrets et compréhensibles.
Plusieurs campus se sont déjà engagés dans cette dynamique à travers des formats adaptés à leurs publics et à leurs contextes locaux :
Dijon : un atelier autour de l’IA agentique et de la gestion des incidents pour les étudiants en informatique, animé par Ralph ZOGO ce 18 mai après-midi.
Nancy, un atelier organisé le jeudi 21 mai de 10h30 à 12h, invitera le public à plonger au cœur des enjeux de l’intelligence artificielle. Au programme : une exploration des concepts fondamentaux de l’IA, suivie d’ateliers pratiques mettant en lumière ses applications concrètes. L’objectif de cet atelier intitulé « L’intelligence artificielle : Des concepts aux application » est de montrer à la fois la puissance transformative de ces technologies et leurs limites, qu’il s’agisse des biais algorithmiques, de leur impact écologique et environnemental, ou encore des risques de ruptures d’équité qu’elles peuvent engendrer.
Nice : demi-journée « L’IA pour tous » organisée le 21 mai de 14h à 17h30 autour de cinq ateliers progressifs : introduction à l’histoire et aux grands principes de l’IA, jeu du Nim, découverte d’outils accessibles comme Vittascience et Teachable Machine, ainsi qu’un temps de réflexion autour des enjeux humains et sociétaux liés à l’intelligence artificielle.
Toulouse : atelier « L’IA pour tous – Démystifier l’IA et créer son premier outil » organisé le 21 mai de 14h à 17h. Cette session proposera une approche accessible et concrète de l’intelligence artificielle à travers des démonstrations, des cas d’usages autour d’outils comme ChatGPT, ainsi qu’un accompagnement pour permettre aux participants de créer leur premier outil IA.
Aix-en-Provence : un atelier animé par Malika BEN KHALIFA autour du jeu de Nims destiné aux étudiants en informatique le jeudi 21 mai de 14h à 16h.
Strasbourg : organisation, le 22 mai de 9h30 à 11h30, d’un temps d’échange ouvert au public intitulé « Est-ce que j’hallucine ou pas ? Tout comprendre sur ce que l’IA nous communique ». Animée par Haitham EL GAYAR, cette intervention reviendra sur l’histoire de l’intelligence artificielle, ses usages et plusieurs cas pratiques.
Orléans : conférence ouverte au public autour du thème « L’IA au service de la société », animée par Quentin LAPORTE-CHABASSE le 22 mai. L’événement proposera une réflexion autour des usages de l’intelligence artificielle et de ses impacts sociétaux.
Saint-Nazaire : diffusion des Quiz IA du projet CAIRE sur les écrans du campus tout au long de la semaine afin de sensibiliser étudiants et collaborateurs, ainsi que mise à disposition de jeux autour de l’intelligence artificielle dans le foyer étudiant.
D’autres formats pédagogiques et interactifs pourront également être proposés sur les campus :
Ateliers de découverte,
Démonstrations d’outils,
Échanges autour des usages de l’IA,
Actions de vulgarisation scientifique,
Interventions valorisant des travaux de recherche menés au sein de CESI.
L’objectif : permettre aux étudiants, aux collaborateurs et au grand public de mieux appréhender les enjeux liés à l’intelligence artificielle, tout en encourageant une approche critique, éclairée et responsable de ces technologies.
À travers ces actions, nous poursuivons en faveur de la diffusion de la culture scientifique et technique, en créant des passerelles entre recherche, pédagogie et société.
D’autres initiatives viendront prochainement enrichir cette programmation sur les campus CESI École d’ingénieurs. Certains événements sont d’ores et déjà ouverts aux inscriptions.
Une dynamique portée dans le cadre du projet CAIRE
Cette mobilisation s’inscrit dans le cadre du projet CAIRE, auquel CESI contribue activement. Ce projet vise notamment à accompagner la sensibilisation des citoyens aux enjeux de l’intelligence artificielle et à favoriser le développement d’usages raisonnés et accessibles.
À travers ces actions, nous poursuivons en faveur de la diffusion de la culture scientifique et technique, en créant des passerelles entre recherche, pédagogie et société.
D’autres initiatives viendront prochainement enrichir cette programmation sur les campus CESI École d’ingénieurs. Certains événements sont d’ores et déjà ouverts aux inscriptions.
Félicitations aux élèves de l’école Suzanne Lanoy de Solesmesqui remportent pour la 2e année consécutive la Coupe Robotique des Écoles Primaires ! Pour cette 12e édition, Polytech Lille a accueilli 300 enfants dans l’école et de nombreux élèves se sont mobilisés pour cet événement phare à l’école !
Un 1er Prix pour Rebecca qui a brillamment relevé le défi « Mon apprentissage en 180 secondes » organisé par Formasup, Centre de Formation des Apprentis.
Notre élève ingénieure en génie civil, apprentie chez Leroy Merlin depuis le début de son cursus ingénieur, l’a fait et brillamment ! Monter sur scène, pitcher son parcours (en 180 secondes !) et convaincre le jury qui a décidé cette année de lui décerner le 1er Prix !
10 finalistes sélectionnés parmi 80 candidats sur la base d’une vidéo de présélection de 5 minutes et une finale accueillie à l’ENSAIT de Roubaix.
« Le 29 avril dernier, je montais sur scène pour la grande finale du concours “Mon apprentissage en 180 secondes” organisé par Formasup Hauts de France, mon centre d’apprentissage. Aujourd’hui, je peux dire que j’en suis redescendue avec le 1er prix !
Honnêtement ? Je ne m’y attendais pas. Parce que partager une histoire aussi personnelle devant un jury, ça demande de s’exposer vraiment. Mais c’est exactement ce que l’apprentissage m’a appris : oser. Je trouve le concept très pertinent car cette scène constitue un espace où les apprentis du supérieur peuvent faire entendre leur voix.
Je suis fière d’avoir représenté mon école et aussi Leroy Merlin sur cette scène. Et d’avoir pu montrer concrètement ce que l’apprentissage peut apporter : des responsabilités vraies, une formation solide, et une confiance qui se construit au quotidien.
L’apprentissage ne m’a pas seulement appris un métier. L’apprentissage m’a appris à sortir du cadre, à prendre ma place à oser. Et ça, ça n’a pas de prix. »
Une remise des diplômes mémorable pour la promotion des 120 ans
Le samedi 18 avril 2026 restera une date marquante dans l’histoire de l’ESME. Cette remise de diplôme de la promotion 2025 a réuni près de 600 diplômées et diplômés, élèves ingénieurs et ingénieurs par l’apprentissage, Bachelors et MSc, à l’occasion d’une cérémonie placée sous le signe de l’anniversaire des 120 ans de l’école.
Cette promotion reflète pleinement l’héritage et l’innovation qui font l’identité de l’ESME depuis sa création, tout en illustrant sa capacité à former des élèves en phase avec les transformations de l’enseignement supérieur et du monde professionnel. Pour beaucoup, cette cérémonie représente un véritable rituel de passage, marquant une étape importante dans leur parcours académique et professionnel.
Comment s’est passée la cérémonie ?
Le samedi 18 avril 2026, étudiants, parents et équipes pédagogiques se sont réunis pour célébrer cette cérémonie dans une atmosphère à la fois solennelle et festive. Cet évènement qui a lieu au Palais des Congrès de Paris, constitue l’un des moments forts de l’année pour l’école et pour les nouveaux diplômés.
Une cérémonie prestigieuse et une invitée d’exception :
À l’ESME, chaque cérémonie de remise des diplômes est pensée comme un moment unique, réunissant élèves, professeurs et équipes pédagogiques autour d’un objectif commun : valoriser le parcours des diplômés. Cette cérémonie de remise des diplômes s’est tenue en présence de Agnès Buzyn, Professeure des Universités, ancienne Ministre des Solidarités et de la Santé et Présidente du think tank Evidences, marraine de cette édition, aux côtés des écoles partenaires IPSA et SupBiotech, membres de IONIS Education Group.
Des discours à la hauteur d’une promotion engagée
Des discours ont marqué cet événement, notamment celui d’Emir Kelhfoun, un des majors de la promotion 2025 de l’ESME, prononcé devant les directrices et directeurs du groupe, les directrices d’écoles, ses camarades diplômés de la promotion 2025 et leurs parents, ainsi que les professeurs et les équipes pédagogiques. Tous étaient réunis pour célébrer cette cérémonie de remise des diplômes, riche en moments forts et en émotion.
Une école ouverte sur de multiples expertises
La promotion 2025, célébrée lors de cette cérémonie de remise de diplômes, reflète la diversité des parcours proposés par l’ESME. Grâce à un large choix de majeures, les étudiants peuvent affiner leur choix d’orientation au cours de leurs formations et construire un projet professionnel en adéquation avec leurs aspirations et les besoins des entreprises.
De la conversion d’énergie à l’intelligence artificielle , en passant par les systèmes embarqués appliqués à la défense ou à l’aéronautique, les transports intelligents ou encore le numérique appliqué à la santé et la finance, l’école s’ouvre à de nombreux domaines de spécialisation de l’enseignement supérieur.
Cette richesse des parcours possibles à l’ESME se retrouve dans l’insertion de nos diplômés, notamment pour cette promotion 2025 :
Emir Khelfoun, major de promotion de la majeure biomécanique et robotique médicale , évolue aujourd’hui comme Product Marketing Manager chez Philips.
James Eloire, major de promotion de la majeure mécatronique, est aujourd’hui Humanoid Robotics Engineer chez Renault Group.
Maeva Desbats a choisi de poursuivre un projet de recherche au CHU Sainte-Justine.
Estelle Perdrix exerce aujourd’hui en tant que consultante cybersécurité et pentester chez XMCO.
Une insertion professionnelle au cœur du projet ESME
Cette remise de diplôme met en lumière . Grâce à une organisation pédagogique tournée vers l’entreprise, les étudiants bénéficient d’un accompagnement structurant dans la construction de leur parcours au cours de leurs études à l’ESME. Stages, apprentissage, projets concrets et interventions de professionnels permettent aux élèves d’acquérir des compétences immédiatement valorisables.
Première diplomation des Master of Science
L’ESME diplômait pour la première fois ses étudiants en : et
3 majeures enseignées en anglais
L’ESME propose un cursus ingénieur en anglais dès la prépa. Il est aussi possible de rejoindre en 4e année une des trois majeures en anglais : , , , Ce sont au total 60 étudiants cette année qui recevaient leur diplôme d’ingénieur généraliste ESME façonné par des années d’enseignement en anglais… Une ouverture à , ou encore des carrières à l’international.
Une promotion engagée et une communauté forte
Lors de cette cérémonie de remise des diplômes, les parents ont été mis à l’honneur pour leur rôle essentiel tout au long du parcours des étudiants. Cet évènement constitue une étape importante et un véritable rituel de passage dans la vie des nouveaux diplômés. Au total, 584 diplômés rejoignent une communauté de plus de 18 000 alumni, un réseau dynamique et solidaire, animé par Derrière chaque diplôme se cache un parcours exigeant, fait de défis relevés et de moments forts vécus par les élèves.
Remise de diplôme 2026 : perspectives et continuité
Dans la continuité de cet évènement, la cérémonie de remise de diplôme 2026 s’inscrit déjà comme un futur temps fort pour les élèves et leurs parents. Les Directeurs et Directrices de l’école, avec les équipes pédagogiques et chaque chef et cheffes d’établissement, travaillent dès à présent à l’organisation de cette prochaine cérémonie de remise, avec pour objectif de proposer une expérience toujours plus marquante.
Une nouvelle génération prête à transformer le monde
En célébrant cette cérémonie de remise des diplômes de la promotion des 120 ans, l’ESME réaffirme sa mission : former des ingénieurs capables de répondre aux grands enjeux technologiques, environnementaux et sociétaux. Les diplômées et diplômés de la promotion 2025, anciens élèves de l’école, entament aujourd’hui une nouvelle étape, entourés de leurs parents, forts de leurs compétences et de leurs expériences. À eux désormais d’innover, de construire et de transformer le monde de demain.
Encore toutes nos félicitations à la promotion 2025 !
C’est une grande fierté de voir l’Icam à la2e place du classement RSE des écoles de plus de 1 000 étudiants les plus engagées !
Le palmarès, réalisé par Choose My Company et dévoilé le 12 mai 2026, se concentre sur l’expérience réelle des élèves à partir des retours certifiés récoltés entre le 1er avril 2025 et le 31 mars 2026 : l’équité dès l’admission, l’accès aux aides financières, la gestion environnementale de leur campus (tri, énergie, etc.), l’intégration des enjeux du développement durable dans le contenu des cours, leur capacité à participer à des initiatives à impact positif via leur école.
Cette reconnaissance souligne ainsi l’engagement porté au quotidien à l’Icam par toute la communauté autour des enjeux deDDRS et de RSE : transition écologique, inclusion, sobriété numérique, responsabilité sociale, gouvernance et amélioration continue de nos pratiques.
À travers nos actions pédagogiques, nos projets étudiants et nos démarches institutionnelles, nous poursuivons un objectif clair : former des acteurs capables de comprendre les enjeux contemporains et d’agir concrètement pour une société plus responsable et durable.
🌱🌍Un grand bravo à toutes celles et ceux qui contribuent à faire vivre ces engagements au quotidien. Continuons à progresser ensemble pour faire de la RSE un véritable moteur de transformation dans l’enseignement supérieur.
Sophie DARSSophie Dars (France, 1983) est architecte basée à Bruxelles. Depuis 2013 elle collabore aux côtés de Carlo Menon (Italie, 1981) autour d’une pratique située entre recherche théorique, édition, pédagogie et fabrication du projet. Ils sont notamment co-fondateurs de la revue Accattone et commissaires d’exposition. Depuis deux ans Accattone est en train de muter en maison d’édition indépendante. (Objects of Fascination (catalogue de l’exposition éponyme, Le Grand Dessein du Rationalisme en collaboration avec l’EPFL).Elle enseigne à la Faculté d’architecture La Cambre-Horta Bruxelles depuis 2011, et depuis 2018 dans le département Civic Design à la Peter Behrens School of Arts à Düsseldorf. Après plusieurs années de pratique au sein du bureau d’architecture V+, elle prend part régulièrement à des projets construits en association avec des architectes et des artistes.
Julien CHOPPIN Julien Choppin est né en 1977 à Dax. Il fait ses études d’architecture à Toulouse puis à Clermont-Ferrand et obtient son diplôme d’architecte DPLG en 2002 à Paris la Villette. Il cofonde à 24 ans le collectif d’architectes ENCORE HEUREUX avec Nicola Delon.En 2006, ils sont lauréats des Nouveaux Albums des Jeunes Architectes par le Ministère de la Culture. Ils démarrent leur activité par des projets éphémères et artistiques ou des micro-architectures explorant les limites de leur discipline. En 2011 l’agence livre son premier bâtiment, une salle de concert flottante amarrée au cœur de Paris (Petit-Bain). Suivront plusieurs projets de maîtrise d’œuvre, dont un musée classé Musée de France (MUS à Suresnes), des centres d’innovation et de formation pour de grands groupes industriels français (Saint-Gobain à Aubervilliers, Hutchinson à Chalette-sur-Loing, Michelin à Clermont-Ferrand), des bâtiments culturels (cinémas, salles de concert) ou encore des lieux d’expérimentation (Grande Halle à Caen, Hôtel Pasteur à Rennes). Soucieux de développer une approche critique de leur métier, ils engagent des recherchent prospectives qui aboutiront à trois expositions et ouvrages associés: Matière Grise en 2014, au Pavillon de l’Arsenal à Paris, sur le réemploi des matériaux de construction, Lieux infinis en 2018, pour le pavillon français de la 16ème biennale de Venise sur les tiers-lieux, Énergies désespoirs en 2021, au Centquatre à Paris, sur l’anthropocène. En 2020, il met fin à son activité au sein d’Encore Heureux avec le projet Super-cayrou, une œuvre d’art-refuge en pierres sèches sur le chemin de Saint-Jacques de Compostelle. En 2022, il démarre une activité d’enseignant à l’école d’architecture de Normandie en tant que professeur invité. Il y développe un atelier de master dans la forêt appelé Ecotopia Studio, à partir de la fiction écologique du roman d’Ersnt Callenbach ainsi qu’un cours magistral dédié à la représentation de l’architecture. Devenu maître de conférences en 2025, il y dirige le DPEA Rebond, une formation post-diplôme consacrée au réemploi des matériaux.
CYCLE DE CONFERENCES
proposé par Justine Rossillion et Simon Givelet
« Pour un marteau, tous les problèmes sont des clous.
Un monde quadrillé, transparent, régulé par la machine : dans ce dessin du projet Beaubourg (1971), la technique s’affiche comme promesse de maîtrise, d’universalité, de performance. Mais cet imaginaire, hérité de la modernité industrielle, se heurte aujourd’hui à ses propres limites. Face à l’épuisement des ressources, aux interdépendances du vivant et aux inégalités qu’elle reconduit, cette vision techniciste du projet a été remise en question.
Le cycle de conférences 2026 de l’ENSAPL cherche à interroger les tensions contemporaines qui traversent le rapport entre architecture et technique, et plus particulièrement ce que l’écologie vient percuter dans ce duo. La technique n’est ici ni un fond opérationnel neutre ni une finalité, mais un terrain de choix, de conflits et de récits — un lieu politique — qui engage des visions du monde et des manières d’agir.
À l’heure où les urgences climatiques, sociales et matérielles redessinent les contours mêmes du projet architectural, la technique ne peut pas être un automatisme ou un arrière-plan. Elle oriente nos manières de faire, les formes que nous produisons, les usages que nous rendons possibles. Elle conditionne autant qu’elle révèle.
Face à l’illusion des solutions vertes plaquées sur un système hérité, ce cycle explore les formes concrètes d’une écologie du détail : soin des assemblages, économie de chantier, maintenance, représentations, organisation du travail, cohabitations. Il s’agit de repérer, dans les pratiques réelles, les gestes qui déplacent, résistent ou recomposent.
À travers cinq tables rondes réunissant praticien·ne·s, chercheur·se·s, ingénieur·e·s et acteur·rice·s du bâti, il est proposé de cartographier les formes incarnées d’une architecture écologiquement pensée — ni style ni label, mais transformation des manières de concevoir, de construire et d’habiter. »
