Auteur/autrice : Yann Tournesac

  • Cycle Ingénieur en génie électrique, comment candidater ?

    Cycle Ingénieur en génie électrique, comment candidater ? On vous dit tout dans cet article ! 

    Une école œuvrant pour la transition énergétique

    Notre Cycle Ingénieur en génie électrique, reconnu par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI), a pour objectif de former des ingénieurs spécialisés dans la transition énergétique. Découvrez notre fiche formation ci-dessous ↓Fiche Formation : Cycle ingénieur en Génie électrique.pdfTélécharger

    À l’issue de cette formation, vous pourrez acquérir de nombreuses compétences spécifiques comme l’électrotechnique, l’électronique de puissance, la variation de vitesse des moteurs électriques, la production et distribution électrique…

    Cette formation de 3 ans se déroule en FISEA (Formation d’ingénieur sous statut étudiant en apprentissage). La 1re année se réalise en format initial et la 2e et 3e année en alternance. 

    Je suis en CPGE scientifique, comment je candidate ?

    • Pour les étudiants issus des classes préparatoires MP, MPI, PC et PSI, la candidature se réalise via la banque de concours e3a Polytech

    -> Informations sur le concours

    -> Candidature 

    • Pour les étudiants issus des classes préparatoires ATS, la candidature se réalise via la banque de concours ENSEA

    -> Informations et candidature 

    • Pour les étudiants issus des classes préparatoires PT, la candidature se réalise via la banque de concours ENSAM

    Je suis en BTS, BUT, Licence, Master ou Prépa TSI, comment faire ?

    Les candidatures sont à déposer sur notre plateforme « e-candidat » 

    En cas de question complémentaire, nous restons à votre disposition (du lundi au vendredi, de 8h30 à 16h40) ↓

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    @eia_univ_artoisÉcole d’ingénieurs de l’Artoisei-artois03.21.64.96.41
  • De la prépa à l’ESME, le parcours gagnant d’Angelo

    De la prépa à l’ESME, le parcours gagnant d’Angelo

    n septembre 2021,  poussait pour la première fois les portes du campus de l’ESME, l’école d’ingénieurs généralistes. La consécration après deux années de classes préparatoires intensives en MPSI/MP et le concours d’entrée. 5 ans plus tard, son diplôme et un CDI en poche, il nous raconte son expérience au sein de notre école d’ingénieurs.

    Peux-tu te présenter ?

    Bonjour, je suis Angelo Sebastian Dumitrescu, alumni de la promo 2023 et de la majeure Biotech et numérique. Dans la vie, j’adore le cyclisme, la pâtisserie, le cinéma, la musique et les sciences… Et c’est plutôt de ce dernier point qu’on va parler !

    Quel est ton parcours ?

    Après mon bac, j’ai décidé de suivre deux années de classes préparatoires au lycée Albert Schweitzer, au Raincy. Je me suis naturellement orienté vers une classe préparatoire scientifique, en l’occurrence une prépa MPSI (mathématiques, physiques et sciences de l’ingénieur). Cette formation dure un an et met l’accent sur les mathématiques et la physique, même si on étudie également d’autres matières comme la chimie, l’informatique, les sciences de l’ingénieur ou les langues vivantes. J’ai ensuite continué sur ma lancée avec une année en prépa MP (mathématiques-physiques). Ce parcours (une année de prépa MPSI, une seconde de prépa MP) est assez classique, il a l’avantage d’offrir des bases très solides en sciences et de préparer aux concours d’entrée des écoles d’ingénieurs. Dans mon cas, du .

    Pourquoi avoir choisi le concours CPGE EPITA-IPSA-ESME ?

    Pour intégrer le  après une prépa CPGE, il faut obligatoirement passer par le concours CPGE EPITA-IPSA-ESME. Ce qui jusque là est assez logique ! Mais, ce concours un peu spécial, car comme le nom le laisse deviner, il est commun à trois écoles, toutes membres du groupe IONIS : l’EPITA, l’IPSA et, bien sûr, l’ESME. La première est une école d’ingénieurs spécialisée en informatique ; la seconde une école d’ingénierie aérospatiale et aéronavale. De mon côté, je ne souhaitais pas me spécialiser tout de suite. Je savais que j’aimais l’informatique et je souhaitais continuer à en faire, mais je voulais également continuer à découvrir d’autres domaines. C’est pourquoi l’ESME, avec sa formation généraliste, était le choix parfait pour moi !

    Comment se sont déroulées les épreuves du concours ?

    Le concours est composé de plusieurs épreuves :

    • 3 épreuves écrites : une de mathématiques, une d’anglais et une d’option (Mathématiques II, Physique, Sciences Industrielles et Sciences du Numérique) à choisir, notamment en fonction de sa prépa.
    • 2 épreuves orales : un entretien de motivation et un oral de créativité et d’innovation où les candidats sont en groupe de 4 à 6 et doivent résoudre, ensemble, un cas pratique.

    Dans mon cas, les choses ont été un peu différentes puisque les épreuves se sont déroulées en pleine pandémie du covid-19 ! Conséquence, nous avons eu un concours totalement adapté, focalisé sur les épreuves écrites, regroupées sur une seule et même journée. Malgré tout, ça s’est très bien passé, la preuve, j’ai été pris !

    Qu’est-ce que tu as préféré de tes années passées à l’ESME ?

    C’est une large question ! Si on s’intéresse uniquement aux cours, mon préféré est clairement celui de Natural Language Processing, que j’ai suivi en dernière année. C’est une matière dérivée du machine learning et du deep learning, c’est vraiment passionnant. Surtout, notre professeure était, à côté de ses interventions à l’ESME, une professionnelle du domaine, qui était donc confrontée aux avancées et aux enjeux concrets du sujet. Cela fait toute la différence : elle avait une approche centrée sur la pratique plus que la théorie, j’ai appris et découvert plein de choses. Je ne me suis pas du tout orienté dans cette voie, mais j’en garde quand même un excellent souvenir !

    Tu fais quoi aujourd’hui ?

    J’ai eu la chance de faire mon stage de fin d’études au sein de HeadMind Partners, acteur majeur du conseil en cybersécurité, en projets numériques et en intelligence artificielle. Ce stage a débouché sur un CDI. Cela fait maintenant un an que je suis consultant Data au sein de l’entreprise. Actuellement, je suis en mission pour AXA Go. Pour eux, je jongle entre plusieurs missions : la gestion des flux de données, la création de modèle Excel et Power Bi pour faire de la Data Validation, du crunch de Data pour rendre la donnée utilisable et exploitable et, pour couronner le tout, un peu de gestion de projet en mode agile. Mon quotidien est bien chargé et surtout, très varié, ce qui est génial : j’apprends de nouvelles choses chaque jour !

    En quoi ta formation à l’ESME a-t-elle été déterminante dans ton parcours ?

    La pédagogie de l’école a joué un rôle assez central dans mon parcours. Concrètement, à l’ESME une vraie place est laissée aux travaux de groupe. Avec les autres étudiants, on est amenés à collaborer sur des projets de la même manière que sur le monde du travail. Cela permet d’intégrer très vite les manières de faire, les codes, et donc de s’insérer beaucoup plus facilement une fois diplômé. En plus de cela, mes professeurs m’ont toujours encouragé à poser des questions, à développer mon esprit critique. Aujourd’hui, c’est ce qui me permet de toujours m’améliorer.

    Un message pour les étudiants qui s’apprêtent à passer le concours d’entrée CPGE ?

    Ne vous fermez aucune porte ! L’ESME permet d’avoir un grand choix de cursus, c’est une vraie chance !

    L’ESME forme en 5 ans des ingénieurs pluridisciplinaires capables de donner sens aux innovations et d’accompagner les transformations énergétique et numérique des entreprises et des organisations. Sa formation est reconnue par l’État et accréditée par la Commission des titres ingénieurs (Cti) ainsi que la conférence des Grandes Écoles. Parmi ses domaines d’expertises : le numérique, l’intelligence artificielle, la robotique et l’énergie. 

  • Immersion Logistique : Les Étudiants du PGE à la Découverte des Technologies de Pointe

    Des étudiants du Programme Grande École de l’ESC Amiens ont eu l’occasion de passer une très bonne journée sur le terrain. Ils ont été reçus par Jérôme Magnier, directeur de la plateforme GXO Logistics, Inc., qui traite sur 110 000 m2 la logistique de La Redoute pour le e-commerce et commandes hors textile supérieures à 30 kg.

    Une visite de l’entrepôt Haddad Logistics Services LTD avait également été organisée sur la même zone, entièrement automatisé, qui traite les commandes textiles de clients comme Nike. Les explications données dans la journée ont été une véritable illustration des cours théoriques suivis à l’ESC.

    Les étudiants accompagnés par leur enseignant Jean-Christian VIALELLES sont ressortis ravis par cette expérience où ils ont pu découvrir de nombreuses nouvelles technologies mises en place comme des drones, des exosquelettes.

  • SKEMA distinguée par QS parmi les meilleures institutions mondiales pour le commerce international

    Le classement QS International Trade Rankings a été publié aujourd’hui, mettant en lumière les institutions les plus performantes dans le monde. Avec son programme Global Executive MBA (GEMBA), SKEMA Business School se distingue en occupant la 14ème place mondiale parmi les 30 institutions sélectionnées, dont 14 situées en Europe.

    Parmi les cinq institutions françaises présentes dans ce classement, SKEMA se hisse à la 2e place nationale.

    SKEMA se distingue particulièrement sur le critère du contenu des programmes avec la note maximale de 100/100, se classant ainsi au premier rang mondial. Cette distinction récompense la qualité de l’enseignement dispensé par SKEMA, qui couvre les six piliers fondamentaux du commerce transfrontalier : commerce, politique commerciale, logistique et gestion de la chaîne d’approvisionnement, finance et comptabilité commerciale, leadership et compétences interpersonnelles, ainsi que les compétences futures. Ces éléments garantissent aux étudiants une formation alignée sur les attentes des employeurs du secteur.

    SKEMA excelle également en matière d’employabilité, se positionnant à la 6e place mondiale sur le critère du taux d’emploi des diplômés et des objectifs professionnels.

    Le palmarès QS International Trade Rankings, initié en 2022 en partenariat avec la Hinrich Foundation, repose sur l’analyse de six critères d’évaluation :

    • le contenu des programmes (30%)
    • la réputation académique et employeur (25%)
    • la recherche (10%)
    • le taux d’emploi des diplômés et les objectifs professionnels (15%)
    • les compétences des diplômés pour intégrer le secteur du commerce (15%)
    • les méthodes d’enseignement et l’approche pédagogique (5%)
       

    Avec ces résultats remarquables, SKEMA confirme son positionnement parmi les institutions de référence pour la formation au commerce international, offrant à ses étudiants un cursus d’excellence et des perspectives professionnelles solides.

    Pour accéder au classement : QS International Trade Rankings | Top Universities
     

  • EDHEC Love Stories : L’engagement des couples donateurs EDHEC

    À l’EDHEC, l’amour et la solidarité vont souvent de pair. Parmi les donateurs engagés auprès de la Fondation EDHEC, 120 couples d’alumni ont choisi de soutenir leur école, représentant ainsi 10% des donateurs. Ces couples, unis par des souvenirs communs et des valeurs partagées, illustrent l’impact durable de l’EDHEC sur leurs parcours personnel et professionnel.

    Couple de Salve de Bruneton

    Les chiffres clés des couples donateurs EDHEC

    • 120 couples de donateurs, soit 10% des donateurs sont en couple entre EDHEC

    • Les promotions les plus représentées : 1993 (11%), 1994 (8%) et 1992 (6%).

    • Le plus jeune couple de donateurs est issu de la promo 2018

    • Le couple de donateurs le plus ancien encore marié vient de la promo 1945

    Parmi ces couples inspirants, Emmanuel et Béatrice de Salve de Bruneton, EDHEC 86, partagent leur témoignage.

    Emmanuel & Béatrice de Salve de Bruneton, EDHEC 86, Donateurs Cercle Argent

     

    « Parmi les raisons de notre engagement vis-à-vis de l’EDHEC, il y a tout d’abord, pour Béatrice et moi-même, le souvenir d’une période intense, marquée par une vie estudiantine foisonnante, des amitiés qui perdurent encore aujourd’hui mais aussi des enseignements, des stages et des rencontres qui ont façonné notre vie et notre parcours professionnel. Avec le recul, nous mesurons pleinement le chemin parcouru par l’EDHEC depuis notre époque. Année après année, nous avons été témoins, admiratifs, de la montée en puissance de notre école, qui figure désormais parmi les références internationales en matière de management.

    Cette excellence et cette dynamique nous inspirent et c’est tout naturellement que nous souhaitons y contribuer en soutenant la Fondation EDHEC sur la durée, permettant ainsi à l’école de poursuivre son développement au plus haut niveau. Enfin, nous sommes aujourd’hui à un stade de notre vie, tant sur le plan personnel que professionnel, où nous ressentons le besoin de transmettre. Que ce soit à nos enfants, aux jeunes générations, ou à ceux qui, pour diverses raisons, n’ont pas eu les mêmes opportunités que nous.

    Cet engagement se retrouve au cœur des différentes activités que j’ai développées ces dernières années : le conseil, l’enseignement et l’accompagnement des start-ups en tant que business angel. Donner à la Fondation EDHEC pour le financement des bourses à impact, couvrant de 50% à 75% des frais de scolarité des étudiants les plus modestes, c’est pour nous un moyen concret de favoriser l’égalité des chances et de contribuer à une société plus solidaire et plus humaine. »

    — Emmanuel & Béatrice de Salve de Bruneton, EDHEC 86, Donateurs Cercle Argent

    Un engagement inspirant pour les générations futures

     

    Comme Emmanuel et Béatrice, de nombreux couples alumni choisissent de donner en retour à l’EDHEC, perpétuant ainsi une tradition d’excellence et de solidarité. Grâce à leur soutien, la Fondation EDHEC peut continuer à financer des bourses à impact, offrir des opportunités aux étudiants les plus modestes et accompagner l’ascension de l’école au niveau international. Un grand merci à tous nos donateurs, et tout particulièrement nos couples donateurs EDHEC en ce 14 février, pour leur engagement et leur générosité ! 💙

  • Adnan Ibrahimbegovic, Professeur et membre Senior IUF, nommé Ambassadeur Scientifique de la Bosnie-Herzégovine

    Adnan Ibrahimbegovic, Professeur Classe Exceptionnelle à l’UTC et Membre Senior IUF, vient d’être nommé Ambassadeur Scientifique de la Bosnie-Herzégovine.

    La cérémonie s’est déroulée le 13 février 2025 au Ministère des Affaires Étrangères, suivie d’un exposé scientifique à l’Académie des Sciences et des Arts de la Bosnie-Herzégovine (ANUBiH).

    La vidéo de son exposé, intitulé « Le système énergétique de B‑H : durabilité et rupture – technologie ‘digital twins’ », est disponible ici.

  • Diplômé.e.s Arts et Métiers de 2022 à 2024, participez à l’enquête insertion !

    Vous êtes diplomé.e.s Arts et Métiers des promotions 2022, 2023 et 2024 ? Arts et Métiers, comme les autres écoles membres de la Conférence des grandes écoles (CGE), lance son enquête d’insertion !

    Cette enquête est la référence en matière d’insertion professionnelle. Votre participation à cette enquête annuelle est essentielle pour l’amélioration continue de nos programmes de formation, mais aussi de  mieux parler de vous à nos prospects, étudiants, tutelles et partenaires et à rendre l’école et votre diplôme toujours plus visible.

    📧 Si vous n’avez pas reçu votre lien vers le questionnaire 2025 de la part de votre association d’ancien ou de votre responsable de formation, vous pouvez contacter Alexandrine Jamin en précisant votre diplôme Arts et Métiers et votre année de diplomation : alexandrine.jamin@ensam.eu 

    Merci d’avance pour votre participation !

  • Fermeture du 17 au 23 février

    L’ISCID-CO est fermé durant la semaine du 17 février.

    Nous vous souhaitons de très Belles Vacances !

  • Alice Guilhon honorée de la Légion d’Honneur lors d’une cérémonie émouvante au Palais du Luxembourg

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    C’est dans une atmosphère empreinte d’émotion et de solennité qu’a eu lieu, le 11 février 2025, la cérémonie de remise officielle de la Légion d’Honneur à Alice Guilhon, directrice générale et présidente exécutive de SKEMA Business School. L’événement, qui s’est tenu dans les salons du Palais du Luxembourg, a rassemblé une centaine de personnes, parmi lesquelles des personnalités du monde de l’enseignement supérieur et de l’entreprise, des diplômés de SKEMA ainsi que des proches et amis venus saluer son parcours exemplaire.

    Nommée au grade de Chevalier lors de la promotion du 14 juillet 2024, Alice Guilhon avait souhaité que Frank Bournois, vice-président et doyen de CEIBS, lui remette cette distinction. Dans un discours empreint de reconnaissance, il a rappelé les étapes marquantes du parcours d’Alice Guilhon ainsi que des souvenirs partagés de leur collaboration. Il a notamment souligné leur engagement commun pour la défense des intérêts des grandes écoles françaises, d’abord au sein de la Conférence des Grandes Écoles, puis à travers la création de la Conférence des Directeurs des Écoles Françaises de Management (CDEFM), association portée par Alice Guilhon en 2021 et qu’elle a présidée jusqu’en 2024, terminant par ces mots « Alice Guilhon sait conjuguer rigueur intellectuelle et audace entrepreneuriale tout en restant fidèle à ses valeurs et ses engagements. Elle fait honneur à toute la communauté de l’enseignement supérieur. »

    Profondément touchée par ces mots chaleureux, Alice Guilhon a exprimé sa gratitude et sa joie. « Je considère cette distinction comme un hommage au travail que j’accomplis depuis toujours au service de l’intérêt général pour l’enseignement supérieur et la reconnaissance des grandes écoles en France et à l’International. J’y associe bien entendu le travail et l’engagement des équipes qui m’entourent au sein de SKEMA », a-t-elle déclaré avec émotion.

    La Légion d’Honneur, plus haute distinction honorifique française, récompense les mérites éminents rendus à la Nation. L’attribution du grade de Chevalier consacre ainsi plus de vingt ans d’engagement dévoué au service de l’enseignement supérieur et de la formation des futures générations.