L’occasion de mettre en avant leurs activités, de sensibiliser au don de sang, de récolter des promesses de don tout en ayant un avant-goût de leur départ pour leur tour de France en avril.
Félicitations à nos élèves pour leur engagement dans cette cause.
La 3ème édition de l’appel à candidatures pour les Marie Skłodowska Curie Actions Postdoctoral Fellowships (AMI MSCA-PF), proposée par Sorbonne Université, est ouverte.
Sorbonne Université propose un dispositif d’accompagnement pour renforcer les projets Marie Skłodowska Curie Postdoctoral Fellowships.
Financés par la Commission européenne, ils ont pour but de développer le potentiel des jeunes chercheurs et chercheuses, d’encourager la mobilité ainsi que les échanges interdisciplinaires et intersectoriels.
Cette année, 158 Supervisors proposent 166 sujets à construire avec les candidats afin de préparer un dépôt de projet auprès de l’appel européen MSCA PF qui se clôture le 10 septembre 2025.
L’appel à candidatures est ouvert à tout Fellow en fonction des critères d’éligibilité.
La deadline pour les candidatures est le 15 mai 2025.
Page web MSCA Postdoctoral Fellowships 2025
Calendrier de l’appel MSCA-PF 2025
Opening of the call for applications MSCA Postdoctoral Fellowships 2025 of Sorbonne University and the Alliance Sorbonne University
The third call for applications for Marie Skłodowska Curie Actions Postdoctoral Fellowships (AMI MSCA-PF), proposed by Sorbonne University, is open.
Sorbonne University offers a support process to strengthen Marie Skłodowska Curie Postdoctoral Fellowships proposals.
Funded by the European Commission, they aim to develop the young researchers’ potential, to encourage the mobility, and the interdisciplinary / intersectorial exchanges.
This year, 158 Supervisors propose 166 subjects to be built with applicants to write a proposal for the Horizon Europe call MSCA PF with a deadline for the 10th september 2025.
This third call is open to all applicants according to eligibility criteria.
The deadline for the AMI MSCA-PF@ASU is the 15th may 2025.
À CESI, la mobilité internationale n’est pas seulement une étape obligatoire du cursus d’ingénieur, c’est une véritable opportunité d’ouverture au monde et d’enrichissement personnel. En quatrième année, chaque étudiant part au moins 12 semaines à l’étranger, que ce soit en échange académique, en stage ou en parcours bi-diplômant. Cette immersion permet de découvrir de nouvelles méthodes de travail, d’élargir ses compétences et de développer une vision plus globale des enjeux industriels et sociétaux.
Raphaël, étudiant en 4ᵉ année du cursus ingénieur généraliste à Lyon, a choisi le Kenya pour sa mobilité. Animé par son enthousiasme pour la transition énergétique, il revient sur cette expérience marquante, dans un pays où 90 % de l’électricité provient déjà d’énergies renouvelables.
Je suis étudiant en 4e année à CESI. J’ai suivi une prépa intégrée avant de poursuivre mon parcours sur le campus de Lyon en cursus ingénieur généraliste. Mon objectif est de m’orienter vers le secteur des énergies afin de contribuer à la transition énergétique.
J’ai choisi le Kenya afin d’explorer une société inconnue et de sortir de ma zone de confort. L’échange académique avec l’Université de Strathmore, à Nairobi, centré sur un master en « sustainable energy transition », m’offrait une opportunité idéale pour enrichir ma formation.
D’un point de vue professionnel, j’ai compris que l’international est une nécessité. Travailler sur des projets énergétiques dans un contexte différent m’a marqué. En Europe, on débat sur le sujet du nucléaire. Au Kenya, 90 % de l’électricité vient des énergies renouvelables ; le principal défi reste l’accès à l’énergie pour tous. Travailler avec un objectif aussi concret a donné du sens à mon travail et renforcé ma motivation.
Côté académique, cette immersion m’a poussé hors de ma zone de confort. Les cours, de 17h30 à 20h30, étaient destinés à des ingénieurs en poste. J’étais le seul étranger et le plus jeune. Le premier mois a été difficile : la technicité des cours en anglais et l’accent kenyan rendaient la compréhension compliquée. Le format des cours variait selon les professeurs et nécessitait une grande adaptation. Mon Master of Science in Sustainable Energy Transitions abordait tous les aspects des projets énergétiques renouvelables. Avec seulement 15 heures de cours par semaine, le travail personnel était intense. Heureusement, les travaux de groupe ont facilité mon intégration. Mes camarades m’ont appris des mots en swahili et conseillé des lieux à visiter. Le campus offrait de bonnes infrastructures et une vie étudiante dynamique, rythmée par des événements culturels. En revanche, la communication avec l’administration était compliquée. Heureusement, Sandra, ma référente pour l’échange entre CESI et Strathmore, m’a beaucoup aidé.
Enfin, sur le plan personnel, cette expérience m’a appris à repartir de zéro et à m’adapter à un mode de vie différent. Le contraste économique était frappant : un SMIC français place directement dans les 5 % les plus riches du pays. Cela a profondément changé la perception de mon niveau de vie.
En parallèle de mon cursus, je voulais découvrir un mode de vie différent. Nairobi m’a marqué par ses couleurs vibrantes, visibles partout : dans l’architecture, dans la végétation luxuriante, dans les vêtements traditionnels. La musique et la danse créent une énergie contagieuse. Les matatus, ces minibus décorés aux couleurs de la culture pop ou des équipes de football européennes, sont une véritable immersion dans le quotidien kenyan. Chaque trajet réserve des imprévus, mais l’ambiance est toujours énergique et conviviale. J’ai trouvé dans cette culture visuelle une inspiration infinie, notamment pour mon intérêt pour le textile et la mode.
Au-delà de Nairobi, j’ai eu la chance de voyager dans le sud du pays. Le nord était inaccessible en raison des risques d’enlèvements et de terrorisme. Des conflits aux frontières, comme au Soudan du Sud en guerre, rendaient la zone dangereuse. J’ai exploré des paysages incroyables, des sommets du mont Kenya et du mont Satima aux plages de Mombasa. Mes randonnées m’ont fait découvrir une faune et une flore exceptionnelles. En tant que « Kenyan Resident », j’ai pu profiter des safaris sans payer les taxes d’entrée des parcs. Cela m’a offert des expériences inoubliables.
J’ai également découvert la diversité culinaire du pays. Je mangeais souvent dans de petits restaurants de rue, où l’on trouve des plats traditionnels comme l’ugali, les chapatis, les épinards en branche et la bouillie de lentilles. J’ai aussi assisté à un concours d’élégance, un événement lors duquel j’ai pu admirer des tenues traditionnelles et modernes. J’ai même participé à une soirée techno sur l’héliport de la tour KICC, avec une vue imprenable sur Nairobi !
Mon arrivée à Nairobi a été marquée par une première expérience en logement étudiant en périphérie de la ville, dans un quartier à l’histoire coloniale marquée. L’atmosphère y était distante et formelle, ce qui a compliqué mon intégration. Rapidement, j’ai trouvé une colocation avec des étudiants originaires de Suède, de Pologne et du Kenya. Ce changement a été une révélation. Nous avons créé un cercle social mêlant expatriés et locaux, partageant nos expériences et découvrant ensemble la ville et ses richesses culturelles. Cette expérience m’a appris l’importance de prendre des initiatives et de ne pas rester passif face à une situation inconfortable. Cela m’a aussi prouvé que l’ouverture aux autres et la diversité sont des leviers puissants d’intégration et d’enrichissement personnel.
La sécurité était aussi une préoccupation. En tant qu’homme, j’avais plus de liberté pour me déplacer seul, mais j’ai rapidement compris que ce n’était pas le cas pour les femmes. Elles font face à de nombreuses restrictions et à une forte sexualisation. De plus, il valait mieux éviter le centre-ville de Nairobi la nuit.
Ce séjour au Kenya a renforcé ma volonté de travailler sur des projets ayant un impact réel et localement pertinents. Il a confirmé mon intérêt pour la dimension sociale et culturelle du développement durable et m’a montré l’importance d’adapter les solutions au contexte spécifique de chaque pays.
Cette expérience m’a permis d’élargir ma vision des ressources et infrastructures dans les pays en développement. Mon travail sur la transition énergétique et l’intégration des énergies renouvelables a pris une nouvelle dimension en découvrant les défis du Kenya, où l’accès à l’électricité et l’autosuffisance énergétique sont des enjeux cruciaux.
L’école d’ingénieurs CESI, reconnue pour son engagement en faveur de l’innovation pédagogique et technologique, annonce la nomination de Yohan Dupuis au poste de directeur de la Recherche et la Valorisation et de l’unité de recherche CESI LINEACT – UR 7527, succédant ainsi à Bélahcène Mazari.
À travers cette nomination, CESI affirme sa volonté de renforcer son engagement en matière de développement de la recherche appliquée et de la technologie ainsi que son soutien à la valorisation des résultats de la recherche au service de la société. Enfin, grâce à son implantation à l’échelle nationale, CESI déploie une activité de recherche au service du développement durable, des individus, des organisations et des territoires.
Titulaire d’un double diplôme d’ingénieur de l’ESIGELEC et d’un Master of Science en ingénierie électrique de Union Graduate College aux États-Unis, Yohan Dupuis a obtenu son doctorat en informatique à l’université de Rouen en 2012 dans le cadre d’un projet européen en intelligence artificielle et robotique appliquées à la biométrie à distance.
Il a obtenu son Habilitation à Diriger des Recherche (HDR) en 2019 sur ses travaux dédiés à la perception et aux décisions appliquées aux transitions de mobilité. Son parcours l’a conduit à occuper plusieurs postes à responsabilités et à conduire de nombreux projets mêlant sciences humaines et ingénierie au bénéfice de divers acteurs du monde socio-économique.
Il a rejoint CESI en 2021 en tant que directeur de recherche au sein de la Direction recherche et innovation et co-responsable de l’équipe Ingénierie et Outils Numériques de l’unité de recherche CESI LINEACT. Il a également occupé le rôle de vice-président en charge du numérique de la ComUE HESAM Université. Il est porteur et directeur scientifique du projet CAIRE, lauréat de l’AMI CMA, qui vise à massifier la formation à l’usage de l’intelligence artificielle.
À la tête de la Direction de la recherche et de la valorisation de CESI, Yohan Dupuis a pour mission de structurer et d’amplifier la stratégie de l’école autour de quatre piliers majeurs :
Je suis convaincu que le capital scientifique et le patrimoine technologique singulier de CESI doivent nous permettre dès à présent d’accroître notre capacité à répondre aux défis auxquels les individus, les organisations et la société sont confrontés dans les territoires.
Nous allons continuer à développer une recherche scientifique et technologique appliquée et intégratrice à l’interface du monde académique et des acteurs socio-économiques. Notre positionnement multidisciplinaire est un véritable atout pour favoriser le transfert et la diffusion de nos résultats vers la société, en premier lieu nos programmes de formation.
Yohan Dupuis
Au cours des dix dernières années, CESI a considérablement renforcé son activité de recherche scientifique et technologique, notamment par le biais de CESI LINEACT, son unité nationale de recherche. Elle témoigne de l’engagement de CESI à promouvoir l’innovation et l’excellence scientifique au service des territoires. Avec une communauté de plus de 220 personnes impliquées dans la recherche dont plus de 190 enseignants-chercheurs, directeurs de recherche CESI, doctorants et experts en ingénierie et valorisation, CESI ambitionne de renforcer sa notoriété sur les scènes nationale et internationale au bénéfice de l’ensemble des territoires.
La structuration et la qualité des activités de recherche de CESI a été reconnue par le Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (Hcéres), qui a évalué positivement CESI LINEACT en 2018 et 2024.
Le développement des activités de recherche technologique s’illustre notamment par le déploiement d’équipements technologiques et de leurs jumeaux numériques dans son réseau de 25 campus, ainsi que par la mise en place de trois plateformes technologiques remarquables visant à offrir une expérience technologique unique au sein de CESI.
Cette évolution s’appuie également sur une nouvelle organisation interne, avec la création de plusieurs fonctions stratégiques dédiées à la coordination et la performance scientifique, au transfert technologique et à la valorisation, à l’organisation et au pilotage des activités, ainsi qu’à l’harmonisation des pratiques de recherche au sein des campus.
En s’appuyant sur cette vision, CESI entend poursuivre son développement en tant qu’acteur majeur de la recherche au service de la société, contribuant ainsi à répondre aux défis des grandes transitions technologique, énergétique et environnementale.
L’ISCID-CO, école labellisée CRGE, propose :
– un Bachelor 1 (candidature Parcoursup) et un Bachelor 2 Commerce International
– un Bachelor 3 Achats & Supply Chain à l’International
– un Bachelor 3 Commerce & Management à l’International
– un Bachelor 3 Marketing Digital & Communication
mais également :
– un MBA Commerce & Management à l’International
– un MBA Management des Achats Responsables à l’International
– un MBA Management Portuaire & Multimodal, Digitalisation & Cybersécurité
– un MBA Marketing International & E-Commerce
– un MBA Management RH à l’International
– un MBA International Management & Business (2e année seulement)
Tous nos Bachelors sont proposés en codiplômation avec la Licence Éco-Gestion de l’ULCO ; tous nos MBA sont proposés en codiplômation avec le Master équivalent de l’ULCO.
À l’exception du MBA « International Management & Business », tous nos Bachelor 3 et nos MBA sont proposés en parcours classique ou en parcours alternance.
Si l’une de nos formations de 2e, de 3e, de 4e ou de 5e année vous intéresse, candidatez dès maintenant sur bit.ly/3R2fTXg !
Les entretiens de recrutement se dérouleront les :
– Jeudi 20 mars
– Jeudi 17 avril
– Mercredi 7 mai
– Jeudi 22 mai
– Jeudi 5 juin
– Jeudi 19 juin
– Jeudi 3 juillet
– Jeudi 17 juillet
– Jeudi 28 août
L’Etudiant a publié son classement des écoles d’ingénieurs 2025 : l’UTC y figure à la 4e place des écoles publiques post-bac (frais de scolarité 601‑2450€).
𝗧𝗲𝘅𝘁𝗶𝗹𝗲𝘀 & 𝗠𝗮𝘁𝗲́𝗿𝗶𝗮𝘂𝘅 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗘𝗣𝗜 𝗼𝗿𝗴𝗮𝗻𝗶𝘀𝗲́𝗲 𝗽𝗮𝗿 𝗖𝗹𝘂𝗯𝘁𝗲𝘅 𝗹𝗲 𝟮𝟬 𝗺𝗮𝗿𝘀 𝟮𝟬𝟮𝟱
Les innovations permanentes, la sensibilisation croissante à la sécurité et l’amélioration des réglementations sont les principaux moteurs du secteur des EPI. Les équipements de protection individuelle (EPI) sont conçus pour protéger les personnes contre un ou plusieurs types de risques (biologiques, chutes, chimiques, mécaniques, électriques, thermiques, radiations, etc.) Les EPI sont utilisés dans tous les secteurs, de la police à la médecine, des transports à l’armée, de la construction aux centrales nucléaires, chez les pompiers et dans l’industrie alimentaire.
Les textiles et matériaux sont des produits clés pour la fabrication de gants, cagoules, vestes, pantalons, masques, et tout vêtement de travail ou de protection. Lors de cette Journée, nos experts présentent des produits et des solutions spécialisés innovants, des normes et des projets en cours :
IMATTEC International – matériaux haute performance pour les EPI
ROYAL MER – exosquelette textile
EuraMaterials & ECOPAL – les défis du recyclage des textiles techniques et des EPI
IFTH – la réglementation du développement durable
TIBEKA Protection – matériaux textile à absorption d’impact
HDFID EEN – opportunités de marché
ENSAIT – projets textiles innovants pour les EPI
UTEXBEL – fils et tissus pour EPI
ARGAR – mailles techniques pour EPI
VAGOTEX – textiles laminés
INNOVARTE – matériaux à ultra haute performance
DUFLOT Industrie – protection thermique pour les pompiers selon la norme EN469
Plus d’infos auprès de : karine.wallois@clubtex.com – www.clubtex.com
Entrée libre avec inscription obligatoire (cliquez ici ou contact@imt-nord-europe.fr ou au 06 10 63 97 93).
Soirée organisée au profit de la lutte contre la précarité étudiante avec le soutien de la Ville de Douai et du Lions Club International.
Après Pierre Giorgini en 2024 sur l’éthique de l’IA, cette édition 2025 donnera la parole à Alain Véron, Général de corps aérien.
Alain Véron, né le 9 avril 1950, a étudié en Classes Préparatoires aux Grandes Écoles au Lycée Albert Châtelet de Douai (1968-1971) avant d’intégrer l’école de l’air de Salon de Provence. Après une riche carrière d’ingénieur et de pilote de chasse, il a achevé sa vie militaire en 2005 au grade de général de corps aérien. Il a ensuite travaillé comme consultant et conseiller du monde industriel. Il apportera un éclairage expérimenté sur l’actualité géopolitique et sa lecture des dynamiques actuelles dans un monde toujours davantage en ébullition.
Un temps de questions-réponses est prévu avec le public. La soirée se clôturera par un cocktail.
Chaque année, les étudiant(e)s de la spécialisation Journalisme International vivent une immersion d’une semaine dans un pays où l’actualité est particulièrement dense. Ce voyage s’inscrit dans le cadre du projet « Cartes Postales », une approche pédagogique qui allie créativité et journalisme de terrain.
Cette année, les 12 étudiant(e)s de cette spécialisation ont posé leurs valises à Poznań, en Pologne, grâce à un partenariat avec Erasmus+ et l’Adam Mickiewicz University.
Sur place, Ils et elles ont collaboré avec 24 étudiant(e)s polonais(es), bénéficiant ainsi d’un accompagnement tout au long du séjour, tout en échangeant leurs perspectives et en partageant leur passion pour le journalisme. Ensemble, ils et elles ont décrypter une actualité polonaise particulièrement dense en ce moment :
Chaque étudiant(e) choisit librement son sujet et réalise un reportage (vidéo, audio, écrit…). Ce travail est ensuite mis en valeur sur une carte postale interactive, intégrant photos, descriptions et QR Code qui redirige vers leur production finale.
Quelques sujets explorés cette année :
– Les origines de la Poznań Dance, une tradition vibrante des supporters du club de foot local
– Reportage sur le corridor de Suwałki, ce « talon d’Achille » stratégique de l’Europe
– Poznań, un refuge LGBTQ+ dans une Pologne conservatrice
– Le croissant de Saint-Martin : de la tradition locale à l’attraction touristique
– Droits des femmes et activisme autour de l’avortement en Pologne
– Catholicisme et mode de vie queer : une cohabitation possible ?
Découvrez leur projet :
Pour clôturer cette semaine intense, nos étudiant(e)s visiteront le camp d’Auschwitz, un moment fort en émotion et en réflexion.
Les éditions précédentes ont conduit nos étudiant(e)s au Danemark, en Serbie, en Suède… Chaque destination est une opportunité de mettre en pratique leur apprentissage, de se confronter aux réalités du terrain.
✅ Renforcement des collaborations en recherche et des échanges académiques ;
✅ Présentation des opportunités de mobilité aux étudiants de hashtag#EcoleCentraleLille et de hashtag#ENSCL ;
✅ Cours sur les ultrasons donné par Prof. MatsukawaCette visite marque les 30 ans de collaboration entre Doshisha University et Centrale Lille.
Une coopération qui ne cesse de s’enrichir au fil des années grâce à l’intérêt continue des équipes pour l’innovation scientifique et à la soif de connaissances des élèves.
🙏 Un grand merci à eux ainsi qu’à nos enseignants chercheurs et étudiants pour ces belles réussites et celles à venir !
Mathieu Thomas de la Pintière 马丘 Philippe PERNOD Thomas MAURER Denis LE PICART Cyrielle Rohart
