Le Nouvel An chinois et ses festivités ont débuté hier, mercredi 29 janvier, et se poursuivront jusqu’au 12 février, date de la Fête des Lanternes. 
Nous souhaitons une très Bonne Année du Serpent de Bois à Qingyun CHEN, notre Professeur de chinois, à nos 5 étudiantes chinoises, qui nous ont fait le plaisir de décorer notre École et d’animer notre JPO, à tous nos partenaires asiatiques ainsi qu’à leurs compatriotes. 
Taiwan représente aujourd’hui l’un des points névralgiques de la géopolitique mondiale. C’est dans ce contexte que des étudiants du MSc Business Consulting and Decision Intelligence de SKEMA Business School se sont projetés en 2040 pour analyser les futurs possibles de cette région, dans le cadre d’un brain game organisé à l’Ecole Militaire de Paris.
L’Institut des Hautes Études de Défense Nationale (IHEDN) a ouvert les portes de l’École militaire de Paris à des étudiants de SKEMA pour un exercice de prospective stratégique. Paul Le Bayon et Lucie Freon, étudiants en M2 du MSc Business Consulting and Decision Intelligence (BCDI), accompagnés de Sixtine Pionin, vice-présidente de l’association SDEC, ont relevé ce défi aux côtés des experts de l’IHEDN.
Le sujet, élaboré par Guillaume Lasconjarias, chef du département des études et de la recherche de l’IHEDN, a permis aux étudiants de bénéficier d’un accompagnement expert tout au long du Brain Game, enrichissant leurs réflexions et leur maîtrise des méthodes de prospective.
Les participants ont déployé une méthodologie rigoureuse inspirée des pratiques de l’IHEDN. La démarche s’est articulée autour de plusieurs phases clés : identification des acteurs régionaux, analyse PESTEL des variables d’influence et élaboration de scénarios prospectifs. « Ce que j’ai particulièrement aimé, c’est la prise en main facile du dossier en amont et l’introduction structurante de Guillaume Lasconjarias, qui a parfaitement cadré l’exercice. J’ai aussi été marquée par l’aspect des biais cognitifs dans nos raisonnements », souligne Marie Trüb, étudiante en Master BCDI.
Parmi les scénarios développés, les étudiants ont exploré diverses hypothèses : une intégration économique renforcée de Taiwan dans la région Asie-Pacifique, des situations de tensions accrues ou encore l’émergence de nouvelles alliances stratégiques. Chaque scénario a fait l’objet d’une analyse approfondie des réactions potentielles des acteurs clés identifiés en amont.
Cette expérience immersive a permis aux étudiants de développer des compétences essentielles : analyse géopolitique, pensée stratégique et capacité à appréhender des situations complexes. L’accompagnement des experts de l’IHEDN a renforcé leur vision stratégique globale, un atout précieux dans le monde des affaires.
Les outils d’analyse et de prospective acquis leur permettront désormais d’anticiper et de s’adapter aux transformations du paysage économique international.
Le double diplôme Master Droit des Affaires de SKEMA Business School/ULCO propose à ses étudiants de participer à un concours de plaidoirie, sous le regard attentif d’un jury composé d’avocats et de professeurs. Cet exercice, exigeant à la fois sur le fond et la forme permet aux étudiants de laisser s’exprimer leur créativité, pour convaincre et persuader.
Parmi les orateurs appelés au pupitre lors de ce concours, plusieurs étudiants se sont distingués par la qualité de leur prestation. Le concours a récompensé quatre lauréats :
Le jury a été particulièrement impressionné par la prestation de Louis Blainville, qui a réalisé sa plaidoirie sans aucune note et en l’ayant apprise par cœur. Un exercice de haute voltige qui a marqué l’auditoire et démontré une maîtrise exemplaire de l’art oratoire.
Capucine Dorlencourt, lauréate du prix de la plaidoirie la plus innovante, a choisi de traiter l’affaire Arlette Ricci en intégrant l’IA générative dans sa présentation. Représentant le ministère public, elle a utilisé l’intelligence artificielle pour enrichir son argumentation avec des éléments visuels et sonores.
« Nous avions une semaine pour préparer nos plaidoiries. J’ai choisi cette affaire car elle mêle des enjeux complexes de droit fiscal et pénal, qui me passionnent », explique Capucine. « L’IA m’a permis d’ajouter une dimension immersive à ma plaidoirie. Cela a capté l’attention du jury et renforcé l’impact de mes arguments. »
Pour l’ensemble des participants, ce concours a été une expérience formatrice. Samuel Bonhomme, vainqueur ex aequo du prix de la meilleure plaidoirie, souligne : « Ce concours d’éloquence est en parfaite adéquation avec les exigences de nos futurs métiers. L’art oratoire est une compétence indispensable pour convaincre, argumenter et défendre avec force. »
Stanislas Brun, également participant, salue l’approche professionnalisante du concours : « Cet exercice nous confronte aux exigences de la prise de parole, à la gestion du stress et à l’impact sur un auditoire. Plus largement, ce master nous prépare efficacement aux réalités du monde professionnel. »
D’autres étudiants, comme Antsa Andriambololo-Nivo, ont choisi la voie de l’humour pour captiver leur auditoire. « Comment défendre quelqu’un qui, dans la réalité, a été condamné ? Un exercice complexe mais stimulant. Pour y faire face, j’ai opté pour une approche plus légère. L’humour m’a aidée à gérer mon stress et, qui sait, à convaincre mon auditoire… »
Vous n’avez pas pu participer à notre conférence « Les études en génie électrique en licence, master et école d’ingénieur ? » Bonne nouvelle ! Nous avons le replay pour vous. 
Notre conférence « Les études en génie électrique en licence, master et école d’ingénieur » est disponible en replay juste ici ↓
Dans le cadre de votre réflexion pour l’orientation sur Parcoursup, l’IAE Lille propose une Journée d’Immersion dédiée à la Licence 1 Gestion. Cette rencontre est l’occasion de découvrir l’environnement, les enseignements et le quotidien des étudiants de notre établissement.
Lors de cette demi-journée, les participants auront l’opportunité de :
La date du mercredi 5 mars 2025 est proposée pour cet après-midi d’immersion.
Cette journée a pour objectif d’accompagner les futurs étudiants dans leur choix d’orientation en leur offrant un aperçu concret de la Licence 1 Gestion.
Les places étant limitées, une inscription préalable est nécessaire pour participer à l’événement.
(Mise à jour le 04 février à 16h45 : Toutes les places ont été pourvues en moins de 24 heures ! Mais restez à l’affût, en cas de désistement, des places pourraient se libérer ! )
Depuis plus de 10 ans, l’ENSAPL participe au programme Égalité des Chances en architecture mis en place par la Fondation Culture & Diversité en partenariat avec les Ecoles nationales supérieures d’architecture de Bordeaux, Grenoble, Lyon, Montpellier, Normandie, Paris Belleville, Paris-Est, Paris-Val de Seine et Strasbourg, ainsi que le ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse et le ministère de la Culture.
Mis en place en 2009, ce programme national vise à favoriser l’égalité des chances dans l’accès aux Écoles d’architecture pour des élèves de terminale scolarisés dans des établissements d’enseignements technologiques ou professionnels liés au domaine de l’architecture ou dans des établissements d’enseignement général relevant de l’éducation prioritaire, et qui manifestent le désir de poursuivre des études en architecture au-delà du baccalauréat.
Le Stage Egalité des Chances en ENSAP
Ses principaux objectifs :
30 élèves ont été sélectionnés sur des travaux personnels, sur critères de motivation, et sur critères sociaux, par un jury rassemblant tous les représentants des partenaires du programme. Ce stage « en immersion » permet de découvrir de manière concrète, les différents aspects des études d’architecture et les problématiques architecturales, urbaines et paysagères de manière théoriques, au travers de visites thématiques, et pratiques par la réalisation d’un projet tout au long de la semaine, de sa conception jusqu’à sa présentation.
Les lycées partenaires de l’ENSAP Lille
→ Lycée François Hennebique à Liévin avec des élèves de bac Pro option “ Assistant architecte ”
→ Lycée Louis Pasteur à Hénin-Beaumont avec des élèves de terminale STI2D “ Architecture et construction ”, bac Pro TEBEE “ Technicien d’Études du Bâtiment ” et Terminale Générale
→ Lycée Maurice Duhamel à Loos avec des élèves de bac Pro option “ Assistant architecte ”
Programme Stage Egalité des Chances à l’ENSAP Lille
Architecture éphémère, construire dans le paysage
Lundi 24 :
9h-10h : Accueil de l’ENSA et de la Fondation Culture & Diversité.
10h-11h : Présentation de la Fondation Culture & Diversité.
11h-12h : Visite de l’Ecole.
13h30-15h : Présentation du projet + visite de site.
15h-18h : Atelier Projet N°1 « Découvrir le paysage »
lecture du site, observation, interprétation graphique
et plastique; découverte et analyse du programme.
Mardi 25 :
9h-12h : Circuit découverte
Du vieux Lille à Euralille – visite conférence
par Pierre Semal, enseignant à l’ENSAPL
14h-18h : Atelier Projet N°2 « Réfléchir et expérimenter »
Expérimentations et recherches en maquettes autour des notions
de forme et d’échelle ; mise en relation de ces recherches
avec le programme et le site.
20h-21h30 : Soirée défi structures.
atelier ludique expérimental par équipes en atelier Échelle 1.
Mercredi 26 :
10h-11h30 : Visite Villa Cavrois
14h-14h45 : Atelier Parcoursup
15h-18h30 : Atelier Projet N°3 « Concevoir et construire »
à partir des hypothèses développées la veilles, définir et concevoir
le projet en se posant la question des matériaux et de leurs mises
en œuvre possibles.
Jeudi 27 :
9h-12h : Visite de l’agence Béal & Blanckaert et visite de chantier.
14h-17h30 : Atelier N°4 « Fabriquer le projet « :
arrêter la conception du projet sur le choix définitif d’une
proposition et le mettre en forme dans l’optique de sa présentation.
17h30-18h30 : Préparation à la restitution orale devant le jury.
Vendredi 28 :
9h-10h : Accueil café
10h-12h : Présentation des projets , 3 jurys/3 salles
12h-14h30 : Déjeuner partenaires + discours dans
l’Atrium proche de la cafétaria.
14h30-16h30 : Présentation des ENSA
16h30-17h30/18h : Bilan
Le 13 janvier 2025, le Parcours Dirigeants et Entrepreneurs de l’EDHEC Business School a fait sa rentrée sur le campus parisien de l’école.
Après les rentrées des formations initiales (Programme Grande École et BBA) en septembre 2024 et celles de l’Executive Education (Global MBA, Executive MBA, Executive Master Business et Management, Online MBA) en octobre 2024, c’est au tour des 28 participants du Parcours Dirigeants et Entrepreneurs de l’EDHEC Business School de débuter leur année académique.
Cette nouvelle promotion rassemble des chefs d’entreprise, cadres supérieurs et dirigeants, issus de grands groupes et de startups (membre d’un COMEX, CODIR, direction d’une unité, d’un département …). Les participants du programme sont pour un tiers des femmes. Ils affichent une moyenne d’âge de 45 ans et une expérience professionnelle de plus de 10 ans.
Durant une année, à travers des master class et des séminaires, ils approfondissent les contours de la stratégie d’entreprise (le développement d’une vision à long terme, l’intégration de la RSE au cœur du business model ou les enjeux d’innovation) et du management des organisations. En parallèle, des séances collectives et individuelles de coaching les aident à mener une réflexion introspective, pour mieux appréhender leur identité de dirigeant et développer leur leadership.
La semaine de rentrée a débuté par un workshop intensif de quatre jours. Répartis en groupe, ils ont pu penser une stratégie d’entreprise, en s’appuyant sur des données clés (résultats financiers, de production, série d’engagements responsables et durables). L’objectif : les former au processus de décision stratégique.
Ce début d’année a également offert aux participants l’occasion de rencontrer leurs prédécesseurs, comme le souligne Maïlys Vicaire-Toulemonde, co-directrice des Programmes Dirigeants à l’EDHEC Business School : « La rentrée est toujours un moment particulièrement fort du programme. En premier lieu, parce que le groupe, forgé depuis plusieurs mois, prend enfin vie et se réunit pour la première fois. Ces 28 dirigeants, cumulant plus de 500 années d’expérience, arrivent avec audace et humilité pour repenser leur leadership – qu’il soit business, personnel ou interpersonnel. Ensuite, parce que la promotion sortante transmet le flambeau à la promotion entrante. Quel cadeau formidable nous font les alumni en témoignant de la puissance de ce qu’ils ont vécu pendant un an et en partageant des conseils précieux pour que chacun puisse profiter pleinement de l’année et se laisser transformer ! »
> début novembre 2025 à l’ENSAP de Lille
Tous les deux ans, les écoles nationales supérieures de paysage françaises organisent des Journées doctorales en paysage. Elles ont lieu depuis 2008 sous l’égide du Ministère en charge de l’environnement, aujourd’hui celui de la Transition écologique et de la Cohésion territoriale (MTECT). Elles s’adressent aux doctorant·es et aux jeunes docteur·es et ont deux objectifs principaux. En premier, il s’agit d’accueillir une recherche en cours issue de l’engagement en doctorat et ainsi de rendre visible une actualisation potentielle d’approches et de problématiques autour du paysage et / ou du projet de paysage. En second, l’ambition est de conforter le réseau actif de jeunes chercheur·es venant d’horizons et de champs disciplinaires différents autour de la recherche en/par le paysage ainsi que de la recherche par le projet (de paysage).
L’élément commun que nous souhaitons mettre en avant lors de ces Journées concerne d’une part une prise en compte d’enjeux contemporains issus de contextes portés à la fois par des héritages du XXè siècle : ce dont nous héritons que ce soit de manière positive ou négative et par des transformations, transitions, mutations actuelles (changement climatique, effondrement de la biodiversité, instabilités, empoisonnements) se manifestant dans un renouvellement de modes de faire et de penser sur et autour du paysage. Il pourra s’agir d’aspects matériels ou immatériels, sensoriels, conceptuels, symboliques et/ou géo-politiques. D’autre part nous souhaitons mettre en avant les éventuelles difficultés et bricolages mis en oeuvre pour étudier et analyser ces enjeux (avoir accès, éclaircir des situations complexes, des intrications), élaborer une méthode (se forger la sienne en cohérence avec sa problématique et son « terrain »), trouver la manière de se situer (y compris par rapport aux injonctions liées par exemple à des sources de financement ou à des cadres de la recherche), d’écrire et de restituer (récit / images) des observations, des actions, des expériences.
Pour la prochaine édition qui aura lieu à l’Ensap de Lille début novembre 2025, quatre thématiques structurantes des cessions sont proposées. Elles se font l’écho de travaux en cours, de publications et de manifestations auxquelles nous renvoyons. Ces thématiques peuvent être abordées par le biais de l’analyse des représentations, des témoignages, des observations, enquêtes, etc. Il peut aussi s’agir de différentes méthodes de recherche (qui sont à expliciter le plus précisément possible) et d’articulation entre les champs disciplinaires.
Thématiques à propos du paysage et / ou du projet de paysage
• Considérer le vivant et les vivants en tant que mode de relation, de faire et d’être ; articulation entre approches paysagistes et autres approches (écologie, sciences humaines et de la société, humanités environnementales, art, sciences politiques) explorées aussi bien sur les plans théoriques que pratiques.
• Prise en compte du politique (en sa différence des politiques publiques).
• Changements de paradigmes aussi bien dans la méthode (outils, manière de se situer, d’envisager la recherche) que dans ce qui est analysé (dans les éléments de corpus, ce qui émerge des analyses, des questionnements) que dans la problématisation entremêlée avec les bouleversements actuels (écologiques, sociaux, géo-politiques, économiques).
• Les héritages du XXè siècle .
Soumission et sélection des propositions de communications
Les résumés des contributions seront étudiés de manière anonyme par deux membres du comité scientifique. Les propositions doivent comporter nom, prénom, adresse de l’organisme de rattachement, discipline, situation des auteur·e·s (année de thèse en cours ou date de soutenance) et directeur·trice de thèse, accompagnées de cinq mots clef. Seules les propositions émanant de doctorant·e·s ou de docteur·e·s ayant soutenu leur thèse depuis moins de deux ans à compter de la date des Journées seront prises en compte.
Après sélection il sera demandé un résumé plus long destiné à être diffusé auprès des présent·es pour favoriser les échanges lors des Journées.
Nous envisageons de présenter toutes les propositions retenues ou non sous forme d’un poster scientifique permettant d’apprécier la diversité des propositions. Les indications seront précisées ultérieurement.
[1] Par exemple l’appel pour le numéro 33 de Projets de paysage https://journals.openedition.org/paysage/34197
[2] Voir par exemple le numéro de Projets de paysage de 2021 https://journals.openedition.org/paysage/18739
[3] Voir par exemple le séminaire doctoral du CEAC et du Lacth https://calenda.org/1134700
[4] Par exemple l’appel à texte en 2024 des CRAUP https://journals.openedition.org/craup/14758
Organisation des Journées
Les sessions se dérouleront sur deux journées, elles seront animées par des chercheur·es membres du comité scientifique. Les quatre thématiques indiquées pourront être modifiées en fonction des propositions sélectionnées. Les communications orales seront de 30 minutes.
Calendrier
• 24 janvier envoi de l’appel à interventions
• 5 mars au plus tard, envoi du résumé de la proposition de 6.000 signes espaces compris rédigé en français
• 2 avril réponse du comité scientifique
• 13 octobre envoi d’un résumé long de 15.000 signes qui sera envoyé en amont aux participant·es
• 13 octobre envoi du poster scientifique
• journées doctorales début novembre (date à préciser)
Comité d’organisation
Catherine Grout
Dominique Henry
Roxane Wormser
Comité scientifique (en cours de constitution)
dates : 2 journées consécutives en novembre 2025
La journée du Grand R 2024 propose un festival de la recherche. Une exposition présente l’ensemble des posters issus des travaux des séminaires. Elle est visible et visitable lors de toute la journée. La matinée propose un programme de rencontres entre étudiants L3 et DEP et ceux et celles inscrit(e)s en séminaire d’initiation à la recherche. Ils/elles y échangeront dans trois espaces dédiés : TALK,WALK, SHARE. RDV le mardi 20 février 2024 dans les nouveaux espaces de l’ENSAPL à 9h00.
TALK
TALK propose des miniconférences d’étudiants et d’enseignants. Chaque conférence dure 8 minutes et s’appuie sur 10 slides. Étudiants et enseignants y présentent leurs recherches en cours. C’est l’occasion de saisir la diversité des contenus abordés dans les séminaires, la construction du mémoire, les choix de sujets, et les liens avec des recherches du LACTH.
WALK
WALK propose une visite guidée de l’exposition des Posters. 3 étudiants guideront les étudiants au travers l’exposition et présenteront une sélection des posters lors de cette promenade. C’est l’occasion de saisir la construction d’un mémoire (de la question initiale à la problématique), de présenter l’intérêt d’un corpus, des recherches en archives ou en bibliothèque ou encore des études de terrain. C’est l’occasion, également de poser des questions et d’échanger en petit groupe.
SHARE
SHARE propose un moment d’échange. Assis dans un canapé ou sur quelques chaises confortables mises à disposition, les étudiants L3 échangent avec un enseignant et deux étudiants en Master inscrits dans un séminaire. C’est l’occasion de parler du quotidien du séminaire, de son rythme hebdomadaire, du travail en groupe et/ou très individuel, des rendus intermédiaires, de l’organisation sur l’année et des difficultés rencontrées. C’est l’occasion, également de poser des questions et d’échanger en petit groupe.
DRINK
Le festival de recherche se termine à 12h30 avec un apéro festif et un dj set, starring dj EC. C’est l’occasion de continuer les échanges de manières informelles entre étudiants et enseignants.
09:00-13:00 FESTIVAL DE LA RECHERCHE
13:00-14:00 DJ SET ILYAS
14:00-16:00 PARCOURS RECHERCHE
16:00-18:00 PRIX « MES DIX SCIES »
18:00 – 19:00 APÉRO DE CLÔTURE
Dans le cadre du module « Ingénieur eco-responsable », nos GE1 ont eu l’occasion de participer à l’atelier « Fresque du climat » animé par Laurence Membré. 
Nous faisons face à de nombreux changements climatiques. Cet atelier permet la compréhension du fonctionnement de leurs enjeux et d’agir en proposant des actions adéquates.
La Fresque du climat est essentiel dans la coopération et mobilisation suite à ces défis et permet d’opter pour des échanges constructifs entre plusieurs individus. Cette association créée en 2018 par Cédric Ringenbach, Ingénieur spécialiste du changement climatique, propose d’oeuvrer ensemble face aux différents impacts environnementaux. 
Nos élèves-ingénieurs se sont appropriés le défi de l’urgence climatique grâce à cet atelier ludique et collaboratif, animé par Laurence Membré, Formatrice en communication & développement personnel à l’IUT de Lens. Ce moment d’intelligence collectif est utile dans la reconstitution des liens de cause à effet des changements climatiques. Nos étudiants maintenant sensibilisés à cette problématique, sont adptes à réagir face aux différents enjeux.
Notre cycle ingénieur génie électrique permet aux élèves-ingénieurs de se spécialiser dans la transition énergétique, vers un monde plus électrique. Grâce à cette formation, ils seront en mesure de mener des projets de recherche, d’innovation et d’entrepreneuriat dans un contexte de développement durable. Pour en savoir plus ↓
Fiche Formation : Cycle ingénieur en Génie électrique.pdf Télécharger
