Workday, la Fondation UTC pour l’innovation et l’Université de Technologie de Compiègne (UTC) s’engagent dans un partenariat stratégique visant à préparer les ingénieurs de demain.
En mettant l’accent sur l’intelligence artificielle (en intégrant la Chaire SAFE IA notamment), l’innovation et la responsabilité sociétale, cette alliance ambitionne de renforcer les compétences des étudiants pour leur permettre de relever les défis technologiques et sociétaux tout en répondant aux besoins des entreprises en pleine transformation numérique.
La signature du partenariat, en décembre dernier, a été l’occasion pour Workday de rencontrer des étudiants engagés de la Junior UTC, des startuppers accueillies au Centre d’Innovation ainsi qu’Indira Thouvenin, enseignante-chercheuse en réalité virtuelle et l’équipe de la plateforme CAVE (Laboratoire HEUDIASYC).
Mercredi 5 mars 2025, UniLaSalle Beauvais t’accueille pour une journée un peu spéciale. Rejoins nos étudiants du Bachelor Agri Business durable, partage leur quotidien et découvre ce domaine de formation passionnant autour de travaux pratiques et de découverte des métiers et des infrastructures du campus.
9h30-10h30 : Présentation du Bachelor Agri Business durable : débouchés et accompagnement dans la recherche d’apprentissage
10h30- 12h : Escape Game « Qu’est-ce qui sauvera la ferme du Bois ? » Partie 1 Un jeu interactif, co-construit avec les étudiants de 1re année en Bachelor Agri Business durable, permettant de découvrir l’école, les thématiques du Bachelor et les enseignants, à travers un Cluedo sur l’univers agribusiness
12h00-13h15 : Repas avec nos étudiants
13h15-16h00 : Escape Game « Qu’est-ce qui sauvera la ferme du Bois ? » Partie 1 Un jeu interactif, co-construit avec les étudiants de 1re année en Bachelor Agri Business durable, permettant de découvrir l’école, les thématiques du Bachelor et les enseignants, à travers un Cluedo sur l’univers agribusiness
16h00-16h30 : Questions & Réponses
16h30-17h00 : Goûter avec les étudiants de 1re année
Promotion 2024, l’INSA Hauts-de-France vous convie à votre cérémonie de remise des diplômes à la Cité des Congrès de Valenciennes en début d’après-midi.
A partir de 19h aura lieu le Gala de l’INSA Hauts-de-France ; une édition placée sous le thème du Festival de l’INSA Hauts-de-France et organisée par l’association étudiante NUIT INSA.
Les 6èmes Rencontres mathématiques Valenciennoises auront lieu le jeudi 20 mars de 14h30 à 16h45 sur le campus du Mont Houy. Celles-ci sont organisées dans le cadre de la semaine des mathématiques qui a pour objectif de montrer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.
Sur le campus Arts et Métiers de Bordeaux-Talence, la réalité étendue (XR) est un outil clé de formation. Dès la première année, les élèves-ingénieurs explorent les différents usages de la XR appliqués au cycle de vie du produit, au travers des cours, des travaux pratiques et des projets concrets, acquérant ainsi des compétences essentielles pour l’industrie 5.0.
La réalité étendue comme outil pédagogique
Le campus Arts et Métiers de Bordeaux-Talence place depuis longtemps l’innovation au cœur de son enseignement. Parmi les outils pédagogiques utilisés, on retrouve désormais l’usage de la réalité étendue (XR en anglais) qui englobe la réalité virtuelle (VR), augmentée (AR) et mixte (MR). Ces nouveaux outils jouent un rôle essentiel dans la transformation des entreprises industrielles.
Dès leur entrée à l’école, des élèves bénéficient d’une remise à niveau sur certaines matières scientifiques et techniques. La réalité augmentée leur permet une meilleure appréhension des mécanismes grâce à la visualisation de composants internes mais aussi au rajout de couleurs ou de légendes. Ces informations sont ajoutées directement sur la vision du mécanisme réel. Cette technologie permet à ces futurs ingénieurs une compréhension plus rapide et intuitive des systèmes mécaniques complexes, mais c’est également une expérience stimulante, qui augmente leur engagement.
Lors de phases de modélisation CAO (Conception Assistée par Ordinateur) en 3D, la réalité virtuelle est également utilisée pour visualiser à l’échelle et en 3 dimensions les objets virtuels pour ainsi mieux appréhender les volumes.
Des projets concrets pour expérimenter et innover
Les élèves-ingénieurs sont initiés aux usages de la réalité étendue (XR) appliquée au cycle de vie du produit. Des travaux pratiques et des projets longs sont proposés aux étudiantes et étudiants, qui ont accès à la plateforme « EMIRE »* : il s’agit d’une plateforme technologique de pointe incluant des casques de réalité augmentée et de réalité virtuelle ou mixte, ainsi que des logiciels dédiés. Encadrés par des ingénieurs et des enseignants-chercheurs, ils apprennent à manipuler ces outils, afin d’identifier les apports de ces technologies dans différentes phases du cycle de vie d’un produit et ainsi améliorer les processus industriels.
L’apprentissage par la pratique est une composante essentielle du cursus Arts et Métiers. L’intégration des technologies XR permettant aux élèves-ingénieurs de monter en compétence tout au long de leur formation.
Dès la première année du Programme Grande Ecole Ingénieur, lors du projet de conception mécanique, ils modélisent une éolienne urbaine en CAO et conçoivent des modèles 3D. Puis, une revue de conception est réalisée en réalité virtuelle avec les enseignants : les étudiants découvrent les outils de VR, s’immergent dans la maquette numérique à l’échelle 1 et prennent ainsi conscience des dimensions réelles de leur système, ainsi que des contraintes de montage ou d’accessibilité.
Les étudiants peuvent aussi découvrir d’autres applications industrielles concrètes de la AR (mise en route de machines-outils ou téléassistance en prenant le rôle des opérateurs et des experts).
En deuxième année, les élèves approfondissent leurs compétences avec un TP avec le logiciel « Robot Studio ». Ils manipulent des robots en réalité virtuelle à l’échelle 1, ce qui leur permet de programmer les trajectoires avec plus de facilité que sur un écran en 2D, mais également de les visualiser en 3D, afin d’intégrer les aspects d’interaction homme-machine.
Les futurs ingénieurs mobilisent ainsi leurs compétences en réalité étendue pour concevoir des solutions innovantes en lien avec les enjeux industriels d’aujourd’hui. Entre enseignement académique et expérimentation pratique, ils acquièrent une expertise précieuse, leur offrant la possibilité de devenir des acteurs clés de l’innovation industrielle.
* Le projet « EMIRE » a pour objectif d’introduire les technologies liées à la réalité mixte (XR) comprenant réalités virtuelle (VR) et augmentée (AR) et ses utilisations industrielles dans les cursus de formation. Il vise à transférer ces technologies vers le secteur industriel et d’accompagner des actions de recherche afin de développer les outils et méthodes industrielles de demain dans le domaine de la réalité mixte.
La plateforme AR/VR/XR du projet EMIRE a été financée par la Région Nouvelle-Aquitaine, AMVALOR, la Fondation et Société des Alumnis Arts et Métiers et le campus Arts et Métiers de Bordeaux-Talence.
